Français 1re
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Repères - Histoire
Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
L’épopée antique et la chanson de geste
La fin’amor et les romans de chevalerie
Récits comiques médiévaux et humanistes
Fictions baroques
Le classicisme
Les romans épistolaires
Le romantisme
Le réalisme
Le naturalisme
Les récits de guerre
L’exploration de la conscience
Interroger l’existence humaine
Le Nouveau Roman
Les récits de vie
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
L’humanisme à la Renaissance
Le baroque
Le libertinage
Les moralistes de l’époque classique
Les philosophes des Lumières
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le théâtre baroque
La tragédie classique
La comédie classique
Le théâtre au siècle des Lumières
Le drame romantique et le théâtre de boulevard
Les réécritures des mythes antiques
Du théâtre de la cruauté au théâtre de l’absurde
Le théâtre engagé
Les nouvelles formes de théâtre
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
La poésie romantique
Le Parnasse
Les poètes maudits
Le symbolisme
Le surréalisme et l’OuLiPo
La poésie engagée : Résistance, négritude, créolité
La poésie contemporaine
Pour aller plus loin
Langue
Sommaire : Langue
Sommairep. 264-265
Les classes grammaticales
Rappelsp. 266
Les fonctions grammaticales
Rappelsp. 267
Les valeurs modales, temporelles et aspectuelles des verbes
Rappelsp. 268-269
Les relations au sein de la phrase complexe
Rappelsp. 270-271
Évaluer ses acquis de 2de
Grammairep. 272-273
L'interrogation
Grammairep. 274-275
L’expression de la négation
Grammairep. 276-277
L’expression de la cause, de la conséquence et du but
Grammairep. 278-279
L’expression de l’opposition et de la concession
Grammairep. 280-281
L’expression de la condition et de l’hypothèse
Grammairep. 282-283
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L’origine et la formation des mots
Lexiquep. 284
Le sens des mots et les relations lexicales
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Mieux comprendre les textes du XVIIe siècle
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Grammaire

Les valeurs modales, temporelles et aspectuelles des verbes

Rappels

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Leçon

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❯ Les modes et les temps (et parfois le sens des verbes eux‑mêmes) permettent de :
  • situer un fait dans une chronologie : valeur temporelle ;

  • indiquer une attitude par rapport à ce fait (incertitude, volonté, etc.) : valeur modale ;

  • préciser si le fait est envisagé comme accompli ou non (j'ai fait ≠ je fais), avec un début et une fin ou non (elle régna ≠ elle régnait), sur le point de se produire (Le film va commencer.), etc. : valeur aspectuelle.
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Les modes et les temps

❯ Il existe 5 modes en français. Chaque mode comporte au moins deux temps : un simple et un composé.

Modes personnels
Temps Indicatif SubjonctifImpératif
Simples
Présent
Imparfait
Passé simple
Futur
Conditionnnel présent
Présent
Imparfait*
Présent
Composés
Passé composé
Plus-que-parfait
Passé antérieur
Futur antérieur
Conditionnel passé
Passé
Plus-que-parfait*
Passé

* Remarque : l'imparfait et le plus‑que‑parfait du subjonctif ne sont (presque) plus employés à l'oral, mais on les trouve dans les textes littéraires :

→ Soit qu'il eût joué [plus‑que‑parfait] quelque rôle convenu, soit qu'il fût [imparfait] l'un des révélateurs, Philippe resta sous le poids d'une condamnation à cinq années de surveillance sous la Haute Police (Balzac, La Rabouilleuse, 1842).

Modes impersonnels
Temps Infinitif Participe
Simples
Présent
Présent
Composés
Passé
Passé
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Les valeurs des modes

Modes personnels
L'indicatif exprime le plus souvent une réalité, une certitude.
Le subjonctif exprime le plus souvent un fait non réalisé ou à propos duquel on exprime un jugement.
Il exprime ainsi :
  • une action incertaine → Je ne pense pas qu'il vienne.

  • une action à venir → Parle, avant qu'il ne vienne.

  • une action que l'on souhaite ou non → J'aimerais qu'il vienne.

  • une action sur laquelle on donne un avis → Je suis heureux qu'il vienne.
L'impératif incite à agir : ordre, demande, conseil → Arrête ! → Repose‑toi.


Modes impersonnels
Avec l'infinitif, l'action semble abstraite ; c'est le contexte qui la précise.

→ Fuir ! là‑bas fuir ! (Mallarmé, « Brise Marine », 1865)
Avec le participe, les valeurs s'opposent fortement entre présent et passé.
  • présent : action en cours → lisant

  • passé : action terminée - forme simple → lu ; forme composée → ayant lu
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Les valeurs des temps

Les valeurs des temps simples de l'indicatif
Présent
  • énonciation (exprimer un fait qui a lieu au moment où l'on s'exprime) → Je vous écoute.

  • habitude, répétition → À chaque fois qu'il la voit, il rougit.

  • vérité générale → Le cœur a ses raisons que la raison ne connait point. (Blaise Pascal)

  • description → Le château donne sur un étang qu'entourent les roseaux.

  • narration → [Il attendait, angoissé.] Soudain, une porte claque. Il se retourne.

  • passé proche → Nous rentrons juste de vacances.

  • futur proche → Nous partons la semaine prochaine.

  • injonction → Vous mettez cela sur la table du salon.
Passé simple

Imparfait
Tous deux situent un fait dans le passé mais il ont d'autres valeurs complémentaires.
Valeurs de l'imparfait :

  • actions inachevées → Elle régnait depuis vingt ans.

  • actions répétées → Il dansait tous les jours.

  • actions simultanées → Il criait et pleurait.

  • arrière‑plan, description → Il attendait, angoissé. Le bois grinçait.
 		Valeurs du passé simple :

  • actions achevées → Elle régna pendant vingt ans.

  • actions uniques → Au bal, il dansa.

  • actions successives → Il cria et pleura.

  • premier plan → Soudain, une porte claqua.
Futur
  • situer un fait dans l'avenir → Nous rentrerons demain.

  • injonction → Vous irez chercher Monsieur à 18 heures.

  • promesse → Je serai toujours à tes côtés.
Conditionnel présent
  • exprimer le futur dans un contexte passé → Il a promis qu'il viendrait.

  • incertitude → Il n'y aurait aucune victime.

  • désir, rêve → Nous serions heureux ! Nous serions libres !

  • demande polie → J'aurais besoin de votre accord.


Les valeurs des temps composés de l'indicatif
Tous les temps composés
  • action antérieure à une autre exprimée au temps simple correspondant

    → Elle lit la lettre qu'il lui a écrite. → Elle lisait / lut la lettre qu'il lui avait écrite.

    → Elle lira la lettre qu'il lui aura écrite. → Lorsqu'elle eut fini de lire, elle pleura.

  • action achevée → Il l'a attendue. [≠ Il l'attendait.] → Il sera rentré. [≠ Il rentrera.]
Passé composé
Valeurs identiques à celles du passé simple, mais au passé composé les actions semblent plus proches de l'énonciation qu'au passé simple → Elle est allée. ≠ Elle alla.
Futur antérieur
  • ordre (comme le futur simple) → Quand Madame viendra, vous aurez fini.

  • supposition → [Elle ne m'a pas répondu.] Elle aura oublié.
Cond. passé
  • regret → J'aurais dû venir avec vous.

  • politesse → J'aurais souhaité prendre un rendez‑vous.


Les valeurs des temps simples de l'indicatif
Pour les temps composés :
  • action antérieure → Je ne pense pas qu'il soit venu (≠ qu'il vienne).
  • action achevée → Il faut avoir lu ce texte (≠ lire).

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