une boule à neige interactive
une boule à neige interactive
Histoire 2de

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les Lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Chapitre 1
Premium
Dossier numérique

Guerre et citoyenneté à Athènes

Téléchargez ce dossier au format PDF en .
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Introduction
Guerre et citoyenneté sont indissociables à Athènes. Pour être citoyen, il faut en effet à la fois participer à l'Ecclésia et défendre sa cité, les armes à la main, quand elle en a besoin.
Pourquoi peut‑on parler de « citoyens‑soldats » à Athènes ?

Placeholder pour Carton de localisation d'AthènesCarton de localisation d'Athènes
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 1
L'hoplite, base du système militaire

Placeholder pour Représentation d'un hoplite, vue supérieure d'une kylix datant du Ve siècle av. J.‑C.
Représentation d'un hoplite, vue supérieure d'une kylix datant du Ve siècle av. J.‑C.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Représentation d'un hoplite, vue supérieure d'une kylix datant du Ve siècle av. J.‑C.

À partir du VIIe siècle av. J.‑C., l'hoplite (fantassin lourdement armé) devient la base des armées grecques.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 2
L'éphébie, un service militaire

Les jeunes gens sont inscrits parmi les membres du dème1 à l'âge de 18 ans. Au moment de l'inscription, les membres du dème, après serment, prennent leur décision par un vote [...]. Cela fait, le conseil2 soumet les inscrits à un examen [de vérification]. Leurs pères [...] élisent les trois citoyens qu'ils estiment les plus honorables et les mieux à même de prendre soin des éphèbes [...]. Ces chefs, après avoir réuni les éphèbes, commencent par faire avec eux la tournée des sanctuaires, puis se rendent au Pirée où ils tiennent garnison [...]. Le peuple nomme aussi à main levée deux instructeurs et des maîtres qui leur apprennent à se battre comme hoplites, à tirer à l'arc, à lancer le javelot, à manœuvrer la catapulte. Il est alloué aux éphèbes 4 oboles par tête. [...] Ils passent ainsi la première année de l'éphébie. La seconde année, une assemblée du peuple est tenue au théâtre et les éphèbes y sont passés en revue. Ils reçoivent alors de la cité un bouclier rond et une lance, effectuent des rondes militaires et tiennent garnison dans les forts [...]. Après ces deux années, ils font pleinement partie des citoyens de la cité.
Aristote
La constitution des Athéniens, v. 330 av. J.‑C.

1. Division administrative de l'Attique (la région d'Athènes).
2. La Boulé.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 3
La bataille de Marathon en 490 av. J.‑C.

Lorsque les troupes eurent pris leurs positions et que les sacrifices donnèrent de bons présages, les Athéniens, aussitôt donné le signal de l'attaque, se lancèrent au pas de course contre les Barbares ; l'intervalle qui les en séparait n'était pas de moins de huit stades. Les Perses, quand ils les virent arriver sur eux en courant, se préparèrent à les recevoir ; constatant qu'ils étaient peu nombreux et que, malgré cela, ils se lançaient au pas de course, sans cavalerie, sans archers, ils les crurent atteints de folie, d'une folie qui causerait leur perte totale. C'était l'idée que se faisaient les Barbares ; mais les Athéniens, après qu'ils eurent, en rangs serrés, pris contact avec eux, combattirent de façon mémorable. Ils furent en effet, autant que nous sachions, les premiers de tous les Grecs qui allèrent à l'ennemi en courant, les premiers à supporter la vue de l'équipement des Mèdes et d'hommes portant cet équipement, alors que, jusque‑là, rien qu'à entendre le nom des Mèdes, les Grecs étaient pris de peur. La bataille dura longtemps à Marathon. [...] La victoire resta aux Athéniens. Les Perses prirent la fuite ; ils les suivirent, abattant les fuyards, jusqu'au bord de la mer.
Hérodote
Les Histoires, VI, 111-113.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 4
Le bon citoyen selon Platon

Placeholder pour PlatonPlaton
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Vous connaissez ce poème de Tyrté, Athénien, qui dit « je n'estimerai pas celui qui n'est pas très vaillant à la guerre, fût‑il le plus riche des hommes ». [...] Des jeunes gens bien élevés deviendront de bons citoyens et devenus tels, ils se comporteront noblement en toutes rencontres. En particulier ils remporteront à la guerre la victoire sur les ennemis. L'éducation amène donc ainsi la victoire avec elle ! Mais la victoire à son tour pervertit parfois l'éducation. Que de gens, en effet, sont devenus plus insolents à la suite d'une victoire sur l'ennemi et à qui cette insolence a causé des maux sans nombre ! Ainsi beaucoup de victoires ont été et seront funestes aux vainqueurs. [...] Il y a en effet deux choses qui procurent la victoire, l'audace contre l'ennemi et la crainte de se déshonorer devant ses amis.
Platon
Lois, livre premier.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 5
L'armée athénienne en 431 av. J.‑C.

Placeholder pour L'armée athénienneL'armée athénienne
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Source : Pierre Brulé, La Grèce d'à côté. Réel et imaginaire en miroir en Grèce antique, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2007.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions

Parcours 1

1. Doc. 1 Présentez et décrivez ce document.

2. Doc. 2 Montrez quelle formation militaire reçoivent les jeunes Athéniens.

3. Doc. 3 et Doc. 5 Relevez ce qui fait la force de l'armée athénienne.

4. Doc. 4 Selon Platon, le bon citoyen doit‑il se consacrer à la guerre ? Justifiez votre réponse.

Parcours 2
Synthèse

Vous êtes un citoyen d'Athènes. Lors d'un débat à l'Ecclésia, vous prononcez un discours visant à supprimer le service militaire obligatoire. Attention à bien soigner vos arguments : il ne faut pas que les autres citoyens pensent que vous êtes un lâche...
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.