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Les Cahiers de Douai
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Introduction
Les Cahiers de Douai
Comprendre et s'approprier
Dossier pédagogique
Explications linéaires
Grammaire
p. 112-113
Parcours associé
Émancipations créatrices
Parcoursp. 114-115
Marceline Desbordes-Valmore, « Dans la rue » (1834)
Parcoursp. 116-118
Stéphane Mallarmé, « Brise marine » (1865)
Parcoursp. 119-121
Blaise Cendrars, « La Prose du Transsibérien... » (1913)
Parcoursp. 122-124
Marie Noël, « Chant de la Merci » (1930)
Parcoursp. 125-127
Philippe Jaccottet, « Sois tranquille, cela viendra » (1953)
Parcoursp. 128-130
Andrée Chedid, « Le Temps » (2003)
Parcoursp. 131-133
Résonances pour préparer la dissertation
Parcoursp. 134-135
Dissertation
Prolongements
Parcours associé
Texte 2

Stéphane Mallarmé, « Brise marine » (1865)

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Texte
Brise1 marine

Ce poème de jeunesse fut publié par Mallarmé en 1865 dans le recueil poétique collectif Le Parnasse contemporain, dans le sillage des Fleurs du Mal de Baudelaire. Il traduit l'impossible quête de l'absolu qui hanta le poète toute sa vie.

La chair est triste, hélas ! et j'ai lu tous les livres.
Fuir ! là-bas fuir ! Je sens que des oiseaux sont ivres
D'être parmi l'écume inconnue et les cieux !
Rien, ni les vieux jardins reflétés par les yeux
Ne retiendra ce cœur qui dans la mer se trempe
Ô nuits ! ni la clarté déserte de ma lampe
Sur le vide papier que la blancheur défend,
Et ni la jeune femme allaitant son enfant.
Je partirai ! Steamer2 balançant ta mâture3
Lève l'ancre pour une exotique nature !

Un Ennui, désolé par les cruels espoirs,
Croit encore à l'adieu suprême des mouchoirs !
Et, peut-être, les mâts, invitant les orages
Sont-ils de ceux qu'un vent penche sur les naufrages
Perdus, sans mâts, sans mâts, ni fertiles îlots...
Mais, ô mon coeur, entends le chant des matelots !
Poésies, 1899.

1. Vent léger.
2. Bateau à vapeur.
3. Ensemble des mâts d'un navire.
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Préparer l'explication linéaire

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EXCLU. PREMIUM

Suppléments numériques

  • Retrouvez ici le
    texte à imprimer.
  • Retrouvez le texte en format audio ci-dessous.
    • Écoutez l'extrait

    « Brise marine »

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Étape 1
Première lecture et repérages

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Question 1

Quelles attentes éveille la lecture du titre ?
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Question 2

a) Analysez la structure du poème (type de vers, rimes, strophes) et dégagez-en les principaux mouvements.
b) Donnez-leur un titre.
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Étape 2
Analyser le texte

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Question 3
L'ennui du quotidien
a) Par quels procédés le poète exprime-t-il l'ennui et la négativité dans la première strophe ?
 b) Comment perçoit-il son quotidien ?
 c) Quels éléments du poème trahissent une influence romantique ? Commentez la tonalité ainsi créée.
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Question 4
Le désir du poète
a) Quelle est la seule issue envisagée par le poète ? Relevez les termes qui l'évoquent.
 b) Relevez le lexique évoquant l'envie d'ailleurs du poète. Quel effet produit l'imprécision ?
 c) Commentez les quatre derniers vers. Que suggère le poète ?
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Question 5
L'angoisse de la page blanche
a) Quelle image de son travail le poète développe-t-il dans la première strophe ?
 b) Que représente la mer face à la panne d'inspiration ?
 c) Commentez l'allégorie de la seconde strophe.
 d) À quelle relecture du poème le dernier vers invite-t-il ?
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Étape 3
Préparer l'introduction et la conclusion

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Question 6
Introduction
Décrivez le tableau d'Edward Hopper. Quelle atmosphère s'en dégage ? Quels échos percevez-vous avec le poème de Mallarmé ?
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Question 7
Conclusion
En vous appuyant sur la citation de Mallarmé, expliquez en quoi la poésie est indissociable d'un certain mystère, et montrez dans quelle mesure cela s'applique à « Brise marine ».
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Préparer la lecture

Écoutez le texte lu par un comédien.

Entraînez-vous à lire en insistant sur le regain d'espoir du dernier vers.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
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Image

Placeholder pour Edward Hopper, Morning Sun, 1952, huile sur toile, 102 × 71,5 cm, musée d'Art de Columbus.Edward Hopper, Morning Sun, 1952, huile sur toile, 102 × 71,5 cm, musée d'Art de Columbus.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Edward Hopper, Morning Sun, 1952, huile sur toile, 102 × 71,5 cm, musée d'Art de Columbus.
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Nommer un objet, [...] c'est supprimer les trois quarts de la jouissance du poème qui est faite du bonheur de deviner peu à peu ; le suggérer, voilà le rêve. [...] Il doit y avoir toujours une énigme en poésie ; et c'est le but de la littérature.
― Réponse de Stéphane Mallarmé à Jules Huret dans Enquête sur l'évolution littéraire, 1891.
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Traiter la question de grammaire

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Question 8

Analysez la négation dans les vers 4 à 8.
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