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Les Cahiers de Douai
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Introduction
Les Cahiers de Douai
Comprendre et s'approprier
Dossier pédagogique
Explications linéaires
Grammaire
p. 112-113
Parcours associé
Émancipations créatrices
Parcoursp. 114-115
Marceline Desbordes-Valmore, « Dans la rue » (1834)
Parcoursp. 116-118
Stéphane Mallarmé, « Brise marine » (1865)
Parcoursp. 119-121
Blaise Cendrars, « La Prose du Transsibérien... » (1913)
Parcoursp. 122-124
Marie Noël, « Chant de la Merci » (1930)
Parcoursp. 125-127
Philippe Jaccottet, « Sois tranquille, cela viendra » (1953)
Parcoursp. 128-130
Andrée Chedid, « Le Temps » (2003)
Parcoursp. 131-133
Résonances pour préparer la dissertation
Parcoursp. 134-135
Dissertation
Prolongements
Parcours associé
Texte 6

Andrée Chedid, « Le Temps » (2003)

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Texte
Le temps

Je bouscule le Temps
Pour qu'il se hâte
Oublieuse de ses marques
Sur mon corps déjà piégé

Je défie le Temps
Souverain	il me toise
Tandis que je m'effrite
Année après année

Je dynamite le Temps
Il explose
Je me moque de ses gouffres
J'invente des échappées

J'ai effacé le Temps
Je n'ai plus d'âge
Je suis au présent
Je vise l'inexploré !
Rythmes © Éditions Gallimard, 2003.
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Préparer l'explication linéaire

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Suppléments numériques

  • Retrouvez ici le
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  • Retrouvez le texte en format audio ci-dessous.
    • Écoutez l'extrait

    « Le Temps »

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Étape 1
Première lecture et repérages

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Question 1

Quelles significations pouvez-vous donner au titre ?
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Question 2

Dégagez deux mouvements dans ce poème, et donnez-leur un titre.
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Étape 2
Analyser le texte

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Question 3
Un poème lyrique
a) En vous appuyant sur les marques de la première personne du singulier, commentez le lyrisme de ce poème.
 b) Comment la poétesse perçoit-elle son corps ?
 c) Commentez l'espace après « souverain » au vers 6. Selon vous, que représente-t-il ?
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Question 4
S'affranchir du temps
a) Commentez la majuscule du mot « Temps ».
 b) Relisez le début de chaque strophe. Sur quelle figure de style le poème est-il construit ?
 c) Commentez l'évolution des verbes au vers 1, au vers 4, au vers 8 et au vers 12 et le changement de temps au vers 13.
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Question 5
Une quête poétique
a) Repérez les caractéristiques métriques du poème : strophes, types de vers, de rimes.
 b) Faites une recherche sur le sens musical du mot « temps ». Comment la poétesse joue-t-elle avec les « temps » musicaux dans ce poème ?
 c) Commentez la disposition des mots.
 d) Que peut dès lors représenter « l'inexploré » (v. 16) ?
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Étape 3
Préparer l'introduction et la conclusion

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Question 6
Introduction
Faites une recherche sur le dieu Chronos dans la mythologie grecque et montrez qu'Andrée Chedid propose un nouveau rapport au temps.
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Question 7
Conclusion
En quoi le collage de Matisse vous semble-t-il entrer en résonance avec le poème de Chedid ? Proposez une ouverture.
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Préparer la lecture

Écoutez le texte lu par un comédien.

Entraînez-vous à lire en faisant entendre la structure en anaphore.
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Image

Placeholder pour Henri Matisse, Icare, maquette pour la planche VIII du livre Jazz, 1946, collage sur papier, 43 × 34 cm, Centre Pompidou, Paris.Henri Matisse, Icare, maquette pour la planche VIII du livre Jazz, 1946, collage sur papier, 43 × 34 cm, Centre Pompidou, Paris.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Henri Matisse, Icare, maquette pour la planche VIII du livre Jazz, 1946, collage sur papier, 43 × 34 cm, Centre Pompidou, Paris.
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Traiter la question de grammaire

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Question 8

Analysez la proposition subordonnée circonstancielle dans les vers 1-2.
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