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Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
Étude de la langue
Ch. 11
Lexique
Ch. 12
Grammaire
Ch. 13
Conjugaison
Ch. 14
Orthographe
Fiches méthode
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Annexes
Grammaire
Adverbes, conjonctions et prépositions
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Observer
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Ex. 1
a) Dans laquelle de ces phrases le mot Avant peut-il être supprimé ou déplacé ? b) Quelle est alors sa classe grammaticale ? c) Quelle est sa classe grammaticale dans l'autre phrase ?
1. Avant, nous n'avions pas l'eau courante.
2. Avant son départ, Anaïs rend visite à ses amis.
a)
b)
c)
2. Avant son départ, Anaïs rend visite à ses amis.
a)
b)
c)
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Ex. 2
a) Le sens de ces trois phrases est-il le même ? b) Les mots en gras appartiennent-ils à la même classe grammaticale ?
1. Je n'ai pas pu finir mon travail, car mon hamster a mangé mon cahier d'exercices.
2. Je n'ai pas pu finir mon travail : en effet, mon hamster a mangé mon cahier d'exercices.
3. Je n'ai pas pu finir mon travail, parce que mon hamster a mangé mon cahier d'exercices.
a)
b)
2. Je n'ai pas pu finir mon travail : en effet, mon hamster a mangé mon cahier d'exercices.
3. Je n'ai pas pu finir mon travail, parce que mon hamster a mangé mon cahier d'exercices.
a)
b)
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Leçon
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Conjonctions de coordination
Elles coordonnent, relient deux mots, groupes de mots, propositions.
Exemples : Pierre et Jean / Tu pars ou tu restes ?
mais, ou, et, or, ni, car
Exemples : Pierre et Jean / Tu pars ou tu restes ?
mais, ou, et, or, ni, car
Conjonctions de subordination
Elles introduisent une proposition subordonnée complétive ou circonstancielle.
Exemple : Je pense que tu comprends.
Exemple : Je pense que tu comprends.
- que, puisque, dès que, afin que, etc.
- quand, comme, si
Voir pour les propositions coordonnées et subordonnées.
à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, chez, malgré, à cause de, etc.
Voir pour les groupes prépositionnels.
Voir pour le complément du nom, pour le COI et pour le CC.
Prépositions
- Une préposition est placée devant (pré-position) un GN, un pronom, un infinitif ou un adverbe avec lequel elle forme un groupe prépositionnel (GP) : GNP (avec son voisin ; au collège), GPP (avec lui ; pour cela), GIP (pour s'entraîner), etc.
- Le GP peut notamment avoir pour fonction : complément du nom (un cours de français), COI (Il demande un stylo à son voisin), CC (Je l'ai vu dans mes rêves).
- Les articles définis contractés contiennent une préposition : du = de + le, au = à + le, des = de + les, etc.
à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, chez, malgré, à cause de, etc.
Voir pour le complément du nom, pour le COI et pour le CC.
Adverbes
1) Ils peuvent relier deux phrases ou deux propositions, qui sont alors coordonnées.
Exemple : Je travaille, alors je progresse.
2) Ils peuvent aussi apporter une précision :
Adverbes de liaison : alors, donc, ainsi, ensuite, en effet, etc.
Adverbes d'intensité : très, trop, assez, plus, etc.
Adverbes de temps, de lieu, de manière : hier, là, loin, bien, facilement, etc.
Exemple : Je travaille, alors je progresse.
2) Ils peuvent aussi apporter une précision :
- sur un adjectif (Ce thé est très chaud), un autre adverbe (Tu roules trop vite !).
- sur un verbe (Il court vite) ou une proposition (Ici, on se tait.) ; ils sont alors C.C.
Adverbes de liaison : alors, donc, ainsi, ensuite, en effet, etc.
Adverbes d'intensité : très, trop, assez, plus, etc.
Adverbes de temps, de lieu, de manière : hier, là, loin, bien, facilement, etc.
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Quiz numérique
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1. Parmi les conjonctions, on peut distinguer les conjonctions de subordination, les conjonctions de coordination et les conjonctions de juxtaposition.
2. Une proposition subordonnée complétive est introduite par une conjonction de subordination.
3. Ou est une conjonction de coordination.
4. Une préposition remplace un nom (ou un GN) et occupe les mêmes fonctions que lui.
5. Dans une phrase, on peut normalement supprimer les adverbes sans rendre la phrase incohérente.
2. Une proposition subordonnée complétive est introduite par une conjonction de subordination.
3. Ou est une conjonction de coordination.
4. Une préposition remplace un nom (ou un GN) et occupe les mêmes fonctions que lui.
5. Dans une phrase, on peut normalement supprimer les adverbes sans rendre la phrase incohérente.
6. Dans une phrase, on peut normalement supprimer les prépositions sans rendre la phrase incohérente.
7. Un adverbe peut relier deux propositions, qui sont alors coordonnées.
8. Un adverbe peut apporter une précision sur un autre adverbe.
9. Alors est un adverbe d'intensité.
10. Ensuite est un adverbe de liaison.
7. Un adverbe peut relier deux propositions, qui sont alors coordonnées.
8. Un adverbe peut apporter une précision sur un autre adverbe.
9. Alors est un adverbe d'intensité.
10. Ensuite est un adverbe de liaison.
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S'exercer
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Ex. 3
Identifiez les prépositions dans les phrases suivantes.
1. Depuis hier, la machine à laver est en panne !
2. Une grille en fer forgé délimite le terrain des voisins.
3. Je vais à la boulangerie pour acheter du pain frais.
4. Il y a le forum des associations ce week-end à la mairie.
5. La voiture de mon frère est devant la maison.
6. Il travaille sans relâche depuis qu'il est engagé dans cette entreprise.
7. Ce film, produit par un réalisateur japonais, est très divertissant pour les enfants.
8. Elle a agi avec délicatesse et a manifesté de la patience envers lui.
9. Le concours de courts-métrages a été remporté par la 4e A.
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Ex. 4
Relevez tous les groupes prépositionnels dans les phrases suivantes.
À six heures du matin, Leïla alla courir dans le parc. Elle aimait la course à pied et rêvait de faire un marathon.
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Ex. 5
Relevez les articles définis contractés qui contiennent une préposition.
L'artiste aux mille tours de magie sera sur scène du lundi au vendredi. Rendez-vous à 18 h dans la salle des fêtes. Vous ne serez pas déçus du spectacle !
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Ex. 6
a) Lesquels de ces verbes peuvent se construire avec une préposition ? b) Pour chaque verbe sélectionné, inventez une phrase d'exemple.
1. Se souvenir.
2. Se remémorer.
3. Compter.
4. S'employer.
5. Persuader.
6. Convaincre.
7. Voyager.
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Ex. 7
a) À quelle classe grammaticale appartiennent les mots en gras ? b) Expliquez la nuance de sens qu'apporte chacun de ces mots. c) Précisez à chaque fois sur quel élément de la phrase le mot en gras apporte une précision.
1. Chimène est amoureuse. / Chimène est éperdument amoureuse.
2. Son cœur bat pour Rodrigue. / Malheureusement, son cœur bat pour Rodrigue.
3. Son père a été blessé lors d'un duel. / Son père a été mortellement blessé lors d'un duel.
4. Tout est allé vite. / Tout est allé trop vite.
a)
b) et c)
2. Son cœur bat pour Rodrigue. / Malheureusement, son cœur bat pour Rodrigue.
3. Son père a été blessé lors d'un duel. / Son père a été mortellement blessé lors d'un duel.
4. Tout est allé vite. / Tout est allé trop vite.
a)
b) et c)
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Ex. 8
Relevez les adverbes. Pour chacun d'eux, indiquez s'il apporte une nuance de temps, de lieu, de manière ou d'intensité, s'il exprime un point de vue ou un doute.
Les projets de mariage des jeunes amants sont vite contrariés : le père de Chimène, fort insolemment, gifle don Diègue, père de Rodrigue. Aussitôt, ce digne vieillard demande très fermement à son fils de venger rapidement son honneur : « Va, cours, vole, et nous venge. » Peut-être Rodrigue provoquera-t-il le Comte en duel, mais il hésitera sans doute à perdre l'amour de Chimène. Il se trouve désormais en proie à un dilemme cornélien.
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Ex. 9
a) Identifiez les compléments introduits par une préposition. b) Pour chacun d'eux, indiquez s'il s'agit d'un complément du nom, d'un COI ou d'un complément circonstanciel.
1. Ils ont fait une pause à mi-chemin afin de se restaurer.
2. La machine à coudre de ma grand-mère est une véritable antiquité.
3. Demain, dès l'aube, je partirai.
4. Cette armoire en chêne appartenait à ma vieille tante.
5. La jeune fille à l'imperméable beige ressemble à ta sœur.
6. Elle quitta précipitamment le logis au lever du jour.
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Ex. 10
Indiquez si les mots en gras sont des prépositions ou des adverbes.
À la fin de la saison touristique, l'heure est au bilan. Malgré les chutes de neige en mars, pendant les deux dernières semaines, la saison touristique sera vraisemblablement la pire connue depuis dix ans pour la fréquentation des pistes de ski. Heureusement , les touristes sont fort demandeurs de nouvelles activités : visite de bergeries, promenade en raquettes… donc tout n'est pas perdu ! Après le bilan, il faudra déjà se projeter dans la saison suivante et bien diversifier les activités proposées.
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Ex. 11
Identifiez la classe grammaticale des mots en gras.
Nous avons loué un trois pièces alors qu'avant , nous étions dans un studio. Comme l'appartement est situé au dernier étage de l'immeuble, il n'y a pas de voisins au-dessus , donc il est très calme. Et puis l'école maternelle est située juste derrière l'immeuble et chaque samedi le marché se tient sur la place principale, juste devant . Enfin, malgré tous ces avantages, le loyer est en-dessous du prix moyen pour ce type de logement, alors nous n'avons pas hésité un seul instant avant la signature du contrat !
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Ex. 12
Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les conjonctions de subordination en gras par des prépositions.
Exemple : Dès que Louis est entré sur scène, il s'est mis à trembler. ➝ Dès son entrée sur scène, Louis s'est mis à trembler.
1. Pour que ses performances s'améliorent, Cédric allonge ses séances d'entraînement.
2. Son téléphone a sonné quand nous étions en train de dîner.
3. Comme il fait froid, le cross a été annulé.
4. Même si Julien a d'importantes difficultés, il a très bien réussi son devoir.
5. Tu t'amuses alors que tu devrais travailler !
6. Il a pu partir aux États-Unis vu qu'il a reçu une bourse de la faculté.
7. Nous avons accueilli avec émotion Neila lorsqu'elle est est arrivée sur le quai.
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Ex. 13
a) Complétez chacune des phrases suivantes avec une conjonction de coordination différente. b) Précisez la classe grammaticale des mots ou groupes de mots qui sont reliés.
1. Rester fuir : le choix lui est si difficile !
2. Anthony n'a jamais voulu affronter ses problèmes, aujourd'hui il doit regarder la vérité en face.
3. Nous ne regrettons pas du tout d'avoir emménagé dans cette ville : elle est très vivante agréable à vivre.
4. Je n'ai pas trop de nouvelles de lui il ne répond jamais à mes messages.
5. ses larmes ses excuses ne me feront changer d'avis !
6. Lui moi, on se connaît depuis la maternelle.
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Ex. 14
Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les conjonctions de coordination : a) par un adverbe de liaison. b) par une conjonction de subordination. Remarque : des mots peuvent être déplacés, supprimés ou modifiés.
Exemple : Chloé accepte mais elle n'en fait qu'à sa tête.
➝ a) Chloé accepte, pourtant elle n'en fait qu'à sa tête.
b) Même si Chloé accepte, elle n'en fait qu'à sa tête.
1. On craint une mauvaise récolte car les gelées d'avril ont endommagé les vignes.
a)
b)
2. Elle n'avait pas rassemblé ses affaires et elle manqua son train.
a)
b)
3. Il dit qu'il déteste marcher, or il nous accompagne à toutes les randonnées.
a)
b)
4. Emma révise sa leçon et elle rejoint ses amis un peu plus tard.
a)
b)
5. On se connaît depuis très longtemps mais elle me surprend toujours.
a)
b)
➝ a) Chloé accepte, pourtant elle n'en fait qu'à sa tête.
b) Même si Chloé accepte, elle n'en fait qu'à sa tête.
1. On craint une mauvaise récolte car les gelées d'avril ont endommagé les vignes.
a)
b)
2. Elle n'avait pas rassemblé ses affaires et elle manqua son train.
a)
b)
3. Il dit qu'il déteste marcher, or il nous accompagne à toutes les randonnées.
a)
b)
4. Emma révise sa leçon et elle rejoint ses amis un peu plus tard.
a)
b)
5. On se connaît depuis très longtemps mais elle me surprend toujours.
a)
b)
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Ex. 15
a) Employez ces adverbes ou locutions adverbiales afin d'assurer la cohérence du texte : néanmoins, par conséquent, par ailleurs, en effet. b) Proposez pour chacun un synonyme.
À la veille de la sortie du nouveau James Bond, les producteurs du film ne sont pas très rassurés. la fréquentation des salles de cinéma est faible. les critiques ne sont pas très élogieuses sur le scénario qui manque d'originalité. le public risque de ne pas choisir ce film en priorité. il y a toujours des personnes qui apprécient de suivre un héros qui voyage à travers le monde et effectue des cascades.
b)
b)
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Ex. 16
a) Complétez les phrases suivantes par où, ou, dont, donc. b) Précisez la classe grammaticale que vous avez employée.
1. Manuel a eu beaucoup de travail ces derniers mois, il a posé quelques jours de repos pour être plus présent auprès de ses enfants le plus jeune n'a pas deux ans.
b)
2. Dois-je me rendre dans le magasin j'ai acheté l'article défectueux faut-il que j'adresse une lettre de réclamation ?
b)
b)
2. Dois-je me rendre dans le magasin
b)
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Ex. 17
Identifiez la classe grammaticale des mots en gras.
Myriam vit depuis dix ans à Lille. Quand elle s'est installée dans cette ville, elle n'avait que vingt-deux ans. Elle avait emménagé dans la région parce qu' elle était embauchée pour un travail. Elle n'était pas très heureuse au début car elle ne connaissait personne ; elle se sentait vraiment isolée. Puis les collègues, qui étaient des personnes chaleureuses, l'ont prise sous leur aile : elles lui ont fait connaître peu à peu des quartiers et l'ont souvent invitée à des fêtes. Maintenant , si elle devait changer, elle partirait à regret de cet endroit où elle se sent bien.
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Écrire
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Ex. 18
Ajoutez des adverbes et des groupes prépositionnels au petit texte suivant pour le rendre plus riche et plus intéressant.
Le parquet craqua. René se retourna. Une porte s'ouvrit. Une forme s'avança.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah