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Observer

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Ex. 1

a) Donnez la classe grammaticale précise de chacun des mots en gras. b) Expliquez pourquoi le narrateur dit un homme et non pas l'homme. c) Pourquoi dit-il ensuite ce voyageur et non pas un voyageur ? d) Expliquez pourquoi on ne peut pas dire une petite ville de Digne. e) À qui renvoie le déterminant leurs ?

Dans les premiers jours du mois d'octobre 1815, une heure environ avant le coucher du soleil, un homme qui voyageait à pied entrait dans la petite ville de Digne. Les rares habitants qui se trouvaient en ce moment à leurs fenêtres ou sur le seuil de leurs maisons regardaient ce voyageur avec une sorte d'inquiétude.

V. Hugo

Les Misérables, 1862.

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Ex. 2

a) Dans la phrase 1, sait-on combien de concurrents exactement ont dû abandonner ? b) Dans les phrases 2 et 3, quel rapport peut-on établir entre le mot en gras et la ponctuation ?

1. Plusieurs concurrents ont dû abandonner la course.
2. Quelle épreuve !
3. Quel intérêt y a-t-il à participer à un rallye dans de telles conditions ?
a)

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Leçon

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Les déterminants (dont les articles) se placent devant le nom, avec lequel ils s'accordent.

Articles indéfinis	Ils désignent un élément non précisé ou dont on n'a pas encore parlé.	un, une, des ; de (forme négative) forme négative : de
Articles définis	Ils désignent un élément connu, identifiable ou une catégorie.	le, la, l', les contractés : du (de + le), des (de + les), au (à + le), aux (à + les)
Articles partitifs	Ils désignent un élément que l'on ne peut pas compter.	du, de la, de l' ; de (forme négative) On peut le remplacer par un peu de. De la pluie ➝ un peu de pluie.

Ne pas confondre

l'article indéfini des et l'article défini contracté des
Exemple : Des fraises des bois.
l'article partitif du et l'article défini contracté du
Exemple : Du pain du boulanger.
l'article indéfini de et la préposition de
Exemple : Je n'ai pas de lunettes de soleil.

Déterminants possessifs	Ils précisent un lien avec ce que désigne le nom. Ils varient en fonction de l'élément possédé (mon manteau/ma cape) et du possesseur (mon* manteau/ton manteau)*.	mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs
Déterminants démonstratifs	Ils renvoient à quelqu'un ou quelque chose dont on a déjà parlé, ou que l'on peut montrer. Ils peuvent être renforcés par -ci ou -là. J'aime beaucoup ce livre-là.	ce, cet, cette, ces
Déterminants numéraux	Ils indiquent une quantité.	un, deux, dix, vingt, cent, mille, etc.
Déterminants indéfinis	Ils expriment une quantité nulle, imprécise ou totale. Ils peuvent se combiner avec un autre déterminant. Je pense à toi tous les jours.	aucune, nul (+ adv. de négation ne) quelques, certaines, plusieurs, beaucoup de, une foule de, etc. tous, toutes, chaque
Déterminants interrogatifs	Ils permettent de poser une question partielle. Quels élèves sont venus ?	quel, quelle, quels, quelles
Déterminants exclamatifs	Ils permettent de marquer un sentiment fort. Quel courage !	quel, quelle, quels, quelles

Voir

p. 324

pour l'accord des déterminants indéfinis.

Attention

De nombreux pronoms sont homonymes. Pour les différencier :

un déterminant accompagne le nom qui suit.
Exemple : Certains élèves sont là. Le bus arrive.
un pronom n'est pas accompagné d'un nom.
Exemple : Certains vont arriver. Je le vois.

Voir

p. 260

pour les pronoms.

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S'exercer

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Ex. 3

Indiquez les groupes nominaux comportant un article partitif, que vous identifierez.

1. Pour le déjeuner, nous avons prévu du poulet et du pain aux figues.

2. Nous espérons avoir de la chance dans cette entreprise.

3. J'ai découvert un trésor dans mon jardin, il y avait de l'or et de l'argent.

4. Ajoutez du sel à votre préparation.

5. On peut s'en sortir avec de la volonté.

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Ex. 4

Remplacez chaque article par un déterminant possessif correspondant aux indications données entre parenthèses.

Exemple : De nouveaux voisins (possesseur : nous) ➝ Nos nouveaux voisins.

1. Une amie étrangère (possesseur : je).

2. Une voiture allemande (possesseur : il).

3. Des papiers administratifs (possesseur : ils).

4. Des vacances exotiques (possesseur : nous).

5. Un pull rayé (possesseur : vous).

6. Un meuble ancien (possesseur : ils).

7. Des peurs cachées (possesseur : tu).

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Ex. 5

Complétez par un déterminant indéfini.

1. Le détective n'a

piste pour le moment.
2.

doute : vous êtes en retard !
3.

élève qui arrive en retard doit passer au bureau des surveillants.
4.

ses essais ont échoué.
5.

concurrentes ont dû abandonner.

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Ex. 6

Transposez ces phrases à la forme négative en employant les déterminants indéfinis aucun (phrases 1 et 2) et nul (phrases 3 et 4).

Exemple : Tous les chats sont gris. ➝ Aucun chat n'est gris.

1. J'entends des cris dans la cuisine.

2. Chaque bagage a été contrôlé.

3. Un seul homme s'est déjà aventuré jusque là.

4. Tous les patients se sont plaints.

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Ex. 7

Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

Autrefois les femmes avaient de la taille, et des dents ; aujourd'hui il n'en est pas question. Dans cette changeante nation, quoi qu'en dise le critique, les filles se trouvent autrement faites que leurs mères. Il en est des manières et de la façon de vivre comme des modes : les Français changent de mœurs selon l'âge de leur roi.

Montesquieu

Lettres persanes, 1721.

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Ex. 8

Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

1. Tu vois, ma fille, ce mur au loin marque la limite du domaine de tes ancêtres ; garde-toi de le franchir !

2. Les arêtes des cailloux leur écorchaient les mains, et de petites avalanches glissaient sous leurs pieds.

3. Leur père les envoya chercher du champagne à la cave, pour fêter le succès de la petite dernière.

4. Quel génie ! Aucun boxeur ne peut rivaliser avec lui. Quel est son secret ?

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Ex. 9

Réécrivez la phrase en remplaçant M. Blanchard par M. et Mme Blanchard et faites toutes les modifications nécessaires.

M. Blanchard regardait avec admiration ses filles dont la réussite lui faisait honneur.

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Écrire

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Ex. 10

Imaginez l'annonce d'une nouvelle invention, supposée améliorer la vie quotidienne.

Vous rédigerez une dizaine de lignes, en veillant à utiliser des déterminants indéfinis, interrogatifs et exclamatifs, que vous indiquerez entre parenthèses.

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Les déterminants

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Ex. 2

a) Dans la phrase 1, sait-on combien de concurrents exactement ont dû abandonner ? b) Dans les phrases 2 et 3, quel rapport peut-on établir entre le mot en gras et la ponctuation ?

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Ex. 3

Indiquez les groupes nominaux comportant un article partitif, que vous identifierez.

Ex. 4

Remplacez chaque article par un déterminant possessif correspondant aux indications données entre parenthèses.

Ex. 5

Complétez par un déterminant indéfini.

Ex. 6

Transposez ces phrases à la forme négative en employant les déterminants indéfinis aucun (phrases 1 et 2) et nul (phrases 3 et 4).

Ex. 7

Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

Ex. 8

Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

Ex. 9

Réécrivez la phrase en remplaçant M. Blanchard par M. et Mme Blanchard et faites toutes les modifications nécessaires.

Écrire

Ex. 10

Imaginez l'annonce d'une nouvelle invention, supposée améliorer la vie quotidienne.

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Ex. 2 a) Dans la phrase 1, sait-on combien de concurrents exactement ont dû abandonner ? b) Dans les phrases 2 et 3, quel rapport peut-on établir entre le mot en gras et la ponctuation ?

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Ex. 3 Indiquez les groupes nominaux comportant un article partitif, que vous identifierez.

Ex. 4 Remplacez chaque article par un déterminant possessif correspondant aux indications données entre parenthèses.

Ex. 5 Complétez par un déterminant indéfini.

Ex. 6 Transposez ces phrases à la forme négative en employant les déterminants indéfinis aucun (phrases 1 et 2) et nul (phrases 3 et 4).

Ex. 7 Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

Ex. 8 Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

Ex. 9 Réécrivez la phrase en remplaçant M. Blanchard par M. et Mme Blanchard et faites toutes les modifications nécessaires.

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Ex. 10 Imaginez l'annonce d'une nouvelle invention, supposée améliorer la vie quotidienne.

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Ex. 2

a) Dans la phrase 1, sait-on combien de concurrents exactement ont dû abandonner ? b) Dans les phrases 2 et 3, quel rapport peut-on établir entre le mot en gras et la ponctuation ?

Ex. 3

Indiquez les groupes nominaux comportant un article partitif, que vous identifierez.

Ex. 4

Remplacez chaque article par un déterminant possessif correspondant aux indications données entre parenthèses.

Ex. 5

Complétez par un déterminant indéfini.

Ex. 6

Transposez ces phrases à la forme négative en employant les déterminants indéfinis aucun (phrases 1 et 2) et nul (phrases 3 et 4).

Ex. 7

Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

Ex. 8

Identifiez les déterminants et donnez leur classe grammaticale précise.

Ex. 9

Réécrivez la phrase en remplaçant M. Blanchard par M. et Mme Blanchard et faites toutes les modifications nécessaires.

Ex. 10

Imaginez l'annonce d'une nouvelle invention, supposée améliorer la vie quotidienne.