Français 4e - 2022
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Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
Étude de la langue
Ch. 11
Lexique
Ch. 12
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Ch. 13
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Ch. 14
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Grammaire
L'adjectif et ses degrés
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Observer
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Ex. 1
a) À quels mots les adjectifs en gras se rapportent-ils ? b) À quoi servent-ils ? c) Lesquels sont modifiés par un adverbe ?
Ses cheveux, d'où s'échappait une mèche blonde, semblaient fort épais, mais disparaissaient sévèrement sous une coiffe laide, serrée, étroite, et nouée au menton. [...] Elle était pâle ; elle semblait très lasse et légèrement malade.
a)
b)
c)
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Leçon
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Les degrés de l'adjectif
- Les adjectifs peuvent généralement varier en intensité, grâce à des adverbes :
intensité faible (peu connu), moyenne (plutôt content) ou forte (vraiment cher). - Ils peuvent former des comparatifs et des superlatifs :
| Comparatif d'infériorité | Lola est moins persévérante que toi. |
| Comparatif d'égalité | Lola est aussi persévérante que toi. |
| Comparatif de supériorité | Lola est plus persévérante que toi. |
| Superlatif d'infériorité | Lola est la moins persévérante de nous trois. |
| Superlatif de supériorité | Lola est la plus persévérante de nous trois. |
Les fonctions de l'adjectif
| Épithète d'un nom (il fait partie d'un GN) | Lola est [une fille brillante]. |
| Apposé à un GN (il complète un GN) | [Cette fille], brillante, s'appelle Lola. |
| Attribut (il fait partie du groupe verbal) |
➝ du sujet : Elle [est brillante]. ➝ du COD : Je [trouve Lola brillante]. |
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S'exercer
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Ex. 2
Repérez les adjectifs et indiquez leur degré d'intensité.
| Adjectif | Degré d'intensité | Mot marqueur d'intensité | |
|---|---|---|---|
| 1. Je suis peu enthousiaste à l'idée de déménager. | |||
| 2. Ne perdez pas les documents très importants que j'ai distribués. | |||
| 3. L'athlète était fortement abattu par sa défaite. |
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Ex. 3
a) Relevez les adjectifs et les noms auxquels ils se rapportent. b) Donnez leur fonction grammaticale.
À ces mots, il tira de sa poche une main d'écorché ; cette main était affreuse, noire, sèche, très longue et comme crispée, les muscles, d'une force extraordinaire, étaient retenus à l'intérieur et à l'extérieur par une lanière de peau parcheminée, les ongles jaunes, étroits, étaient restés au bout des doigts.
| Noms | Adjectifs | Fonction |
|---|---|---|
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Ex. 4
Distinguez les comparatifs et les superlatifs.
1. Le gratte-ciel Burj Khalifa est la plus haute tour du monde.
2. Le vélo est un moyen de transport moins
rapide mais plus écologique que la voiture.
3. Quelle est la moins polluante des énergies ?
4. L'orang-outan est
aussi menacé que l'ours polaire.
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Écrire
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Ex. 5
Faites le portrait physique et moral d'un
personnage inquiétant (10 lignes).
- Niveau 1 : Vous emploierez des adjectifs variés et précis que vous indiquerez.
- Niveau 2 : Vous emploierez des adjectifs avec des degrés d'intensité variés.
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