Histoire-Géographie-EMC 6e - 2022
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Annexes
La vie au collège
HISTOIRE
Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
GÉOGRAPHIE
Ouverture
Ouverture géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Annexes
Lexique et index
Chapitre 3
Je m'exerce
Premiers États, premières écritures
Ressource affichée de l'autre côté.
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Exercice 1
✔ Je connais le sens des mots importants de ma leçon.
Retrouve le mot qui convient pour chaque définition ci-dessous.
1. Bâtiment construit pour honorer un dieu :
2. Personne spécialiste de l'écriture :
3. Région située entre le Tigre et l'Euphrate :
Ressource affichée de l'autre côté.
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Exercice 2
✔ Je connais et j'utilise le vocabulaire adapté.
Observe attentivement les trois documents et, pour chacun, recopie et complète la fiche de présentation.
Nom de l'écriture :
Support :
Région :
Support :
Région :
Nom de l'écriture :
Support :
Région :
Support :
Région :
Nom de l'écriture :
Support :
Région :
Support :
Région :
Ressource affichée de l'autre côté.
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Exercice 3
✔ J'analyse un texte.Document
Les Égyptiennes ont bénéficié d'un statut juridique unique,
plein et entier, dont ne bénéficiaient pas [les Grecques et
les Romaines] Elles pouvaient faire un procès à leur mari,
[...] diriger des domaines [...]. On trouve la première juge
d'instruction au monde en 2 300 avant notre ère à la Cour
suprême des pharaons, la première femme médecin en
2 600 avant notre ère, [...] une femme amiral, des prêtresses.
Jusqu'au titre suprême de reine pharaon. Telle Hatchepsout
qui [...] règne seule sur le trône pendant 22 ans.
Entretien avec l'égyptologue Florence Quentin,
« Destins exceptionnels de grandes souveraines
de l'Égypte antique », La Montagne, 11 avril 2021.
1. Ces propositions sont-elles vraies
ou fausses ?
a. Les Égyptiennes n'ont aucun droit.
Vrai. Faux.
b. Il y a eu une reine pharaon.
Vrai. Faux.
c. On connaît des Égyptiennes médecins.
Vrai. Faux.
2. Les Égyptiennes avaient-elles plus ou moins de droits que les Grecques et les Romaines ? Justifie ta réponse en citant un extrait précis du texte.
a. Les Égyptiennes n'ont aucun droit.
Vrai. Faux.
b. Il y a eu une reine pharaon.
Vrai. Faux.
c. On connaît des Égyptiennes médecins.
Vrai. Faux.
2. Les Égyptiennes avaient-elles plus ou moins de droits que les Grecques et les Romaines ? Justifie ta réponse en citant un extrait précis du texte.
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