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Histoire-Géographie-EMC 6e - 2022
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Annexes
La vie au collège
HISTOIRE
Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
GÉOGRAPHIE
Ouverture
Ouverture géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ouverturep. 248-249
Habiter le désert du Sahara (1/2)
Étude de casp. 250-251
Habiter le désert du Sahara (2/2)
Étude de casp. 252-253
Habiter la haute montagne
Etude de casp. 254-255
Habiter l’Islande
Dossierp. 256
Se déplacer en Amazonie
Dossierp. 257
Les espaces à fortes contraintes dans le monde
Mise en perspectivep. 258-259
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Leçonp. 260-261
Je cite les documents
Méthodep. 262
Je m’exerce
Exercicesp. 263
Je localise et je situe un lieu
Méthodep. 264
Je m’exerce
Exercicesp. 265
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révisions - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Annexes
Lexique et index
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Chapitre 12
Étude de cas 1

Habiter le désert du Sahara (2/2)

✔ Je décris et j'explique.

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Introduction
Le mot Sahara vient de l'arabe ṣaḥrā', qui signifie « désert ». C'est le plus grand désert du monde. Il s'étend sur dix pays. C'est un espace marqué par l'aridité.
Comment les sociétés humaines habitent-elles le désert du Sahara ?
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Documents

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Doc. 5
Image interactive
L'oasis de Siwa (Sahara égyptien)

Placeholder pour L'oasis de SiwaL'oasis de Siwa
A
B
C
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L'oasis de Siwa est proche de la frontière libyenne. Située au niveau d'importantes nappes phréatiques, l'oasis est habitée depuis la préhistoire. Elle abrite plus de 32 000 habitants en 2016.
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Doc. 6
L'évolution des modes de vie

Placeholder pour Photo d'AboubakarPhoto d'Aboubakar
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Aboubakar a 14 ans et vit dans le désert du Sahara. Sa famille appartient au peuple touareg, des Berbères qui abandonnent progressivement le mode de vie nomade. Aboubakar vit avec sa famille dans un petit village et habite une maison traditionnelle, qui les protège de la chaleur et de la pluie.

Texte
« Quand mon papa est prêt, nous prenons la moto pour aller en direction de notre jardin. Il faut traverser une petite partie du désert pour arriver jusqu'à l'oasis. Nous préparons la terre, pour planter des oignons, des tomates et d'autres choses. C'est une oasis mais il faut quand même aller au puits pour irriguer les champs. Alors on utilise une pompe qui fait tout le travail, c'est comme ça qu'on arrive à vivre au milieu du désert. »

D'après un reportage d'Arte Junior, « Portrait d'enfant », 2018.
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Doc. 7
Champs circulaires irrigués dans la région d'El-Oued en Algérie en 2022

Placeholder pour Champs circulaires irriguésChamps circulaires irrigués
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Les champs irrigués sont des aménagements coûteux. La rotation de l'outil d'irrigation donne à ces champs une forme ronde.
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Doc. 8
Carte interactive
La Grande Muraille verte pour lutter contre la désertification

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Doc. 9
Les limites de la revégétalisation

Le projet [de la Grande Muraille verte] est, il est vrai, colossal. L'objectif est de revégétaliser, d'ici à 2030, 100 millions d'hectares dans le Sahel, sur une bande de 7 500 km de long et 15 km de large parcourant le continent d'ouest en est, du Sénégal à Djibouti. [Il s'agit d'] une arme pour contrer la désastreuse avancée du désert. [...] L'idée a été lancée en 2007 par une poignée d'États africains, ensuite renforcée par l'Union africaine et la communauté internationale. Mais le rapport d'étape, présenté en septembre 2020 par les Nations unies, n'est guère encourageant. Le journal Le Monde parle même de « mirage sahélien ». À peine 4 % de l'objectif prévu pour 2030 a été atteint. Soit 4 millions d'hectares de terre aménagés sur les 100 millions du programme...
Jacques Deveaux, « Au Sahel, la Grande Muraille verte reste embryonnaire », France Info, 12 janvier 2021.
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Notions

  • L'irrigation : apport d'eau dans un champ.

  • Un nomade : personne au mode de vie itinérant, qui n'a pas d'habitat fixe.

  • Une oasis : lieu irrigué, habité et cultivé dans le désert.
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Questions

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Parcours 1

1. Doc. 5, Doc. 6 et Doc. 7. Pourquoi la question de l'eau est-elle essentielle dans le Sahara ? Précise ses différents usages.

2. Doc. 5, Doc. 6 et Doc. 7. Identifie différents aménagements liés à l'eau dans le Sahara.

3. Doc. 6. Montre qu'il y a eu un changement dans les modes de vie des populations du Sahara.

4. Doc. 8 et Doc. 9. Identifie l'objectif de la Grande Muraille verte.
5.
Doc. 1
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Doc. 2
,
Doc. 3
,
Doc. 4
, Doc. 5, Doc. 6, Doc. 7, Doc. 8 et Doc. 9. Explique comment les sociétés humaines s'adaptent aux contraintes de cet espace.
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Parcours 2

À partir des documents, complète la
carte mentale
 sur les changements des modes de vie au Sahara.

Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
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