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Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Poésie
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le Printemps des Poètes : Frontières réelles, frontières symboliques
Dossier
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ouverturep. 281
Un récit entre autobiographie, biographie et sociologie
Entrer dans l'œuvrep. 282-283
Origines paysannes
Textep. 284-285
« On avait tout ce qu’il faut »
Textep. 286-287
Le patois et le français
Textep. 288-289
Un père et sa fille
Textep. 290-291
L’héritage du père
Texte
Raconter ses origines populaires
Groupement complémentairep. 292-295
Fatima, film de Philippe Faucon (2015)
Prolongementsp. 296-297
« Le roman est impossible »
Synthèsep. 298
Exercices
Activitép. 299
Découvrir
Activitép. 300
Voyager dans les souvenirs et l’œuvre de Marcel Proust
Dossier
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
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Chapitre 12
Activités

Exercices

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Des mots pour le dire

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1
a. Cherchez la définition des termes suivants :
1. Une maxime.

2. Un proverbe.

3. Une morale.
4. Un dicton.
b. Proposez un proverbe populaire en lien avec l'éducation ou la culture, et expliquez-le.
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2
Expliquez l'étymologie des mots suivants :
1. Autobiographie.

2. Biographie.
3. Bibliographie.

4. Photographie.
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3
Culpa est un nom qui signifie « la faute » en latin. Cherchez des mots français issus de ce nom latin et donnez‑en une définition étymologique.
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4
a. Cherchez l'étymologie du mot « travail ».

b. Quel sens ce mot a-t-il aujourd'hui ?

c. Dans quelle expression le sens étymologique est-il conservé ?
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5
a. Quel est le sens originel du mot « bourgeois » ? Pour répondre, cherchez le radical.

b. Quel est son sens actuel ?

c. Quelles connotations positives et négatives ce mot peut-il avoir ?
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Imaginer, écrire

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6
Vous êtes journaliste et rencontrez Annie Ernaux. Quelles sont les dix questions que vous lui poseriez à propos de La Place ? Imaginez ensuite les réponses qu'elle pourrait vous donner.
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7
Choisissez trois mots qui illustrent votre lecture de La Place. Expliquez vos choix dans un paragraphe argumenté.
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8
Texte 4.
 Imaginez une conversation qu'aurait pu avoir le père d'Annie Ernaux avec un ami, pour lui parler des difficultés qu'il rencontre avec sa fille.
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9
Racontez un épisode de votre enfance en adoptant un style proche de l' « écriture plate » d'Annie Ernaux.
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10
« Tu me fais honte » : inventez une scène (sous la forme d'un dialogue ou d'un récit) dans laquelle cette phrase sera placée à la toute fin.
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11
a. Choisissez l'un des extraits du chapitre et réécrivez-le sans utiliser l'écriture plate, mais en lui conférant une tonalité pathétique (voir
Fiche p. 492
).
b. Puis, en comparant votre production au texte d'Annie Ernaux, exprimez votre opinion argumentée sur l'écriture plate.
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Synthétiser

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12
Selon vous, quel est le thème principal du livre ? Justifiez votre réponse.
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13
Pensez-vous que le récit qu'a écrit Annie Ernaux soit universel ? Expliquez votre réponse.
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14
Quelle est la place de l'école dans La Place ? Développez votre réponse en tenant compte des différents personnages du récit.
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15
Dans quelle mesure la langue peut-elle être un frein dans la vie en société ? Développez votre réponse en vous appuyant sur les textes du chapitre, sur ceux du groupement complémentaire, et sur le film Fatima.
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S'interroger, critiquer

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16
Comment comprenez-vous le titre du récit d'Annie Ernaux ? De quelle place parle-t-elle ? Proposez plusieurs hypothèses.
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17
Pensez-vous que le récit qu'a écrit Annie Ernaux soit universel ? Expliquez votre réponse.
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18
Selon vous, La Place est-elle davantage une biographie ou une autobiographie ? Appuyez-vous sur des arguments et des exemples précis.
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19
 Annie Ernaux a écrit La Place parce qu'elle avait « trahi ». Selon vous, son récit peut-il être lu comme une nouvelle trahison ?
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