« Les maths avec Méli », la 1re méthode collaborative de maths au CP
- Co-créée par plus de 80 enseignants.
- Une méthode clé en main et basée sur l'enseignement explicite.
Fichier de l'élève
69 enseignants coauteurs Édition 2024 10,90 € TTC
- Conforme aux dernières recommandations officielles : un fichier unique et complet pour découvrir les nombres jusqu'à cent, s'entraîner au calcul et développer des stratégies de résolution de problèmes.
- Un journal d'apprentissage pour permettre aux élèves de prendre conscience de ce qu'ils ont appris à la fin de chaque séquence.
- Des séances accessibles à tous avec plusieurs modalités proposées pour différencier et sécuriser les élèves dans la réalisation de leur travail.
- Des phases de manipulation ou de jeu proposées dans toutes les séquences, avec du matériel simple et facile à trouver.
Les partis pris de la méthode
Enseigner explicitement
La résolution de problèmes au cœur de la méthode
Manipuler, représenter, abstraire
Une méthode à l'écoute des enseignants
Sur la résolution de problèmes, quels types de problèmes proposez-vous ? Est-ce que vous utilisez le schéma en barres ?
La résolution de problèmes occupe une place centrale dans notre méthode. En plus des rituels quotidiens pour habituer les élèves à cette démarche, nous proposons une séance par semaine pour découvrir de nouveaux types de problèmes à chaque période.
Dans le détail, voici les types abordés au CP :
1) Problème additif : recherche du tout
2) Problème additif : recherche d’une partie
3) Problème additif à deux étapes
4) Problème multiplicatif : recherche du produit
5) Problème multiplicatif : recherche de la valeur d’une part
6) Problème multiplicatif : recherche du nombre de parts
Nous proposons également une banque de problèmes contenant plus de 250 énoncés aux formats très variés (textes, images, vidéos, animations) et classés selon ces types.
La modélisation en barres fait partie des techniques enseignées par notre méthode pour l'apprentissage de la résolution de problèmes.
Muriel Grandclément
Conseillère pédagogique de circonscription et directrice d'ouvrage
Votre méthode nécessite-t-elle de s'équiper avec du matériel spécifique ?
Non, notre méthode est pensée pour être facile à mettre en place dans toutes les écoles. Pour le matériel, nous avons donc choisi d'utiliser uniquement des objets très simples à se procurer comme des jetons et des cubes emboitables. Si des éléments doivent être imprimés, tous les pdf sont accessibles gratuitement et simplement dans notre espace numérique. Pour finir, le fichier de l'élève contient du matériel cartonné détachable (monnaie, horloge, droites graduées, tangram, etc.)
Muriel Grandclément
Conseillère pédagogique de circonscription et directrice d'ouvrage
Cette méthode est-elle adaptée pour une classe de CP/CE1 ?
Oui, cette méthode peut tout à fait être utilisée pour une classe en double niveau. En effet, chaque séance contient des phases durant lesquelles les élèves travaillent en autonomie afin de pouvoir s'occuper de l'autre groupe.
Nos futures méthodes de CE1 et CE2 s'inscriront dans la continuité de cette méthode de CP en reprenant la même organisation et les mêmes éléments caractéristiques. Les progressions seront également pensées pour proposer des apprentissages en lien avec les mêmes thèmes aux mêmes périodes de l'année.
Muriel Grandclément
Conseillère pédagogique de circonscription et directrice d'ouvrage
Pour aller plus loin