Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Livret AP
Biographies
Atlas
EMC - Axe 3
Activité 6

La Charte de l'environnement : quand le politique s'empare du climat

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Pour commencer

En 2004, les parlementaires français votent l'intégration de la Charte de l'environnement au préambule de la Constitution française de 1958 : elle fait partie des textes fondamentaux qui encadrent l'élaboration des lois en France.

Vous êtes éco-délégué dans votre lycée. Dans le cadre de la Journée de l'environnement (le 5 juin), vous devez présenter la Charte de l'environnement et ses possibles applications concrètes dans un texte structuré à destination de vos camarades, du personnel de l'établissement et des familles.
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Doc. 1
Le préambule de la Charte

Le peuple français, considérant :
[...] Que l'homme exerce une influence croissante sur les conditions de vie et sur sa propre évolution ; que la diversité biologique, l'épanouissement de la personne et le progrès des sociétés humaines sont affectés par certains modes de consommation ou de production et par l'exploitation excessive des ressources naturelles ; que la préservation de l'environnement doit être recherchée au même titre que les autres intérêts fondamentaux de la Nation ; qu'afin d'assurer un développement durable, les choix destinés à répondre aux besoins du présent ne doivent pas compromettre la capacité des générations futures et des autres peuples à satisfaire leurs propres besoins.
Charte de l'environnement, 2004.
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Placeholder pour Visuel de la Charte sur le site du Conseil constitutionnel.Visuel de la Charte sur le site du Conseil constitutionnel.

Visuel de la Charte sur le site du Conseil constitutionnel.
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Doc. 2
Les grands principes de la Charte

Article 1er. Chacun a le droit de vivre dans un environnement équilibré et respectueux de la santé.
Article 2. Toute personne a le devoir de prendre part à la préservation et à l'amélioration de l'environnement.
Article 3. Toute personne doit, dans les conditions définies par la loi, prévenir les atteintes qu'elle est susceptible de porter à l'environnement ou, à défaut, en limiter les conséquences.
Article 4. Toute personne doit contribuer à la réparation des dommages qu'elle cause à l'environnement, dans les conditions définies par la loi.
Article 5. Lorsque la réalisation d'un dommage [...] pourrait affecter de manière grave et irréversible l'environnement, les autorités publiques veillent à la mise en œuvre des procédures d'évaluation des risques et à l'adoption de mesures provisoires et proportionnées afin de parer à la réalisation du dommage. [...]
Article 8. L'éducation et la formation à l'environnement doivent contribuer à l'exercice des droits et des devoirs définis par la présente Charte.
Charte de l'environnement, 2004.

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Étape 1
Comprendre la Charte (Doc. 1 et 2)

Lisez les documents 1 et 2 et relevez les informations suivantes :
  • pourquoi cette charte a été rédigée ;
  • le rôle des personnes ;
  • le rôle des autorités ;
  • ce qui correspond au principe du pollueur-payeur (article 4) et au principe de précaution (article 5).
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Supplément numérique

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Doc. 3
Un exemple d'application de la Charte : le projet « Montagne d'or »

Le Conseil constitutionnel considère qu'un renouvellement de concession minière peut être refusé en raison de l'impact environnemental du projet. « C'est la première fois que le Conseil constitutionnel fait application des articles 1 et 3 de la Charte de l'environnement [...]. Dix-sept ans après l'entrée en vigueur de la Charte, c'est une décision vraiment majeure pour le droit de l'environnement ! » remarque Raymond Léost, administrateur et responsable du réseau juridique de France Nature Environnement. [...]
La compagnie minière Montagne d'or souhaitait développer un projet de mine industrielle extrayant l'or grâce au cyanure [un produit toxique] en creusant une fosse de 2,5 km de long en limite de Réserve biologique intégrale, au cœur de la forêt guyanaise. [...] « Cette décision est de nature à mettre un point final au projet « Montagne d'or » grâce aux associations. C'est une excellente nouvelle historique pour la biodiversité guyanaise et on espère que cela appellera à une grande vigilance sur les futurs projets miniers », résume Matthieu Barthas, vice-président de Guyane Nature Environnement.
« Victoire historique pour l'environnement devant le Conseil constitutionnel et coup d'arrêt à la mine d'or en Guyane », France Nature Environnement, 18 février 2022.
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Placeholder pour Vue aérienne du camp de base Montagne d'or, à l'ouest de Cayenne, 12 octobre 2017Vue aérienne du camp de base Montagne d'or, à l'ouest de Cayenne, 12 octobre 2017
Vue aérienne du camp de base Montagne d'or, à l'ouest de Cayenne, 12 octobre 2017.
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Étape 2
Comprendre un cas concret d'application de la Charte (Doc. 3)

Montrez comment la Charte de l'environnement a joué un rôle dans l'arrêt du projet « Montagne d'or ».
Expliquez pourquoi la décision du Conseil constitutionnel est historique.
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Vocabulaire

  • Charte : texte qui rappelle des principes applicables pour tous. Ce n'est pas un texte de loi.

  • Conseil constitutionnel : instance qui vérifie que les lois sont conformes à la Constitution et qui peut les invalider si ce n'est pas le cas.

  • Écocide : crime commis contre l'environnement.

  • Jurisprudence : ensemble de jugements rendus qui servent d'exemples pour les procès à venir.

  • Principe de précaution : obligation d'anticiper les risques possibles pour la santé ou l'environnement et les solutions pour y répondre.
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Étape 3
Rédiger le texte (Doc. 1 à 3)

Votre texte doit faire apparaître :
  • les principaux acteurs de la Charte (l'État et les citoyens) ;
  • le principe du pollueur-payeur et le principe de précaution ;
  • un exemple d'application de la Charte.
Il peut être complété par une carte mentale qui synthétise les idées principales du texte.
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L'analyse

  • Pouvez-vous expliquer les enjeux et la portée de la Charte ?
  • Avez-vous compris quelles sont ses applications concrètes ?

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