Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Livret AP
Biographies
Atlas
EMC - Axe 3
Activité 10

Être un écocitoyen : agir local pour changer le global

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Pour commencer

Il existe de nombreuses façons de s'engager pour la transition écologique. Au lycée, en tant qu'élève, il est possible de proposer des actions concrètes.

Vous souhaitez devenir éco-délégué de votre lycée. Prononcez un discours pour montrer vos motivations et votre principal champ d'action, ainsi que la manière dont vous comptez solliciter toutes les parties prenantes au lycée.
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Doc. 1
Qu'est-ce qu'un éco-délégué ?

Les éco-délégués sont à la fois des copilotes et des ambassadeurs des projets pédagogiques menés au sein des établissements scolaires. Ils participent au comité de pilotage des projets, informent leurs camarades sur les avancements et les poussent à s'y engager. [...] Cette mission d'éco-délégué constitue notamment un apprentissage de l'engagement. Les éco-délégués contribuent à la sensibilisation et à la mobilisation des élèves de leur classe et à l'échelle de l'établissement. Au quotidien, ils sensibilisent leurs camarades aux gestes qui permettent d'économiser l'énergie et d'agir pour l'environnement (éteindre les lumières [...], etc.). Au-delà de ces écogestes, ils s'investissent dans des actions et projets pédagogiques dont ils sont à l'origine ou qui ont été initiés par leurs enseignants et/ou qui s'inscrivent dans le projet d'école ou d'établissement.
« Les éco-délégués », éduscol, janvier 2024.
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Étape 1
Comprendre le rôle d'un éco-délégué (Doc. 1 à 3)

À l'aide du document 1, expliquez les missions d'un éco-délégué. Identifiez dans votre lycée les personnes ressources suivantes :
  • responsable Éducation au développement durable (EDD) ;
  • comité de pilotage EDD ;
  • CPE ;
  • membres du Conseil de la vie lycéenne (CVL).
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Doc. 2
Une « fresque du climat » au lycée

Placeholder pour Une fresque du climat au lycéeUne fresque du climat au lycée
Les éco-délégués de Seconde du lycée Arcisse de Caumont à Bayeux (Normandie) réalisent une « fresque du climat », 18 octobre 2023.
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Doc. 3
La mise en place des projets au sein du lycée

Avec les autres éco-délégués, [Gaëlle] est parvenue à organiser des collectes de stylos et de bouchons de bouteilles pour des associations, mais aussi à mettre en place le recyclage et à remplacer une partie du plastique de la cantine par de la céramique. « Nous utilisions l'heure d'accompagnement personnalisée pour nous réunir entre éco-délégués et développer nos projets », explique-t-elle. D'autres réunions étaient également organisées avec des professeurs ou CPE engagés, et des représentants de l'administration et de la direction.
S'ils ont reçu le soutien de plusieurs professeurs, elle considère aujourd'hui que le manque de volonté et de moyens de son lycée a empêché d'autres projets d'éclore, comme la collecte du compost au self ou l'installation d'une urne à mégots.
Thibaut Cojean,
« Éco-délégué, s'engager pour verdir le quotidien », L'Étudiant, septembre 2021.
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Doc. 4
Une jeune écocitoyenne sur la scène mondiale

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La jeune activiste écologique Licypriya Kangujam (13 ans) brandissant une banderole devant le Parlement indien pour protester contre l'inaction climatique du gouvernement, New Delhi, 23 octobre 2020.
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Vocabulaire

  • COP : Conferences of the Parties. Depuis 1995, plusieurs États se rassemblent chaque année pour des négociations autour des questions climatiques.

  • EDD : Éducation au développement durable.
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Étape 2
Choisir le projet de votre campagne (Doc. 3 et 4)

Traduisez le texte de la pancarte dans le document 4. Pour quelle cause cette jeune fille s'engage-t-elle ?

Choisissez un projet central pour l'année (gaspillage alimentaire, gestion des déchets, végétalisation, etc.) que vous souhaiteriez mettre en place dans votre lycée. Montrez que ce projet est réalisable dans le temps (l'année scolaire) et avec les moyens dont vous disposez.
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Étape 3
Prononcer votre discours (Doc. 1 à 4)

Votre discours doit présenter votre vision d'un éco-délégué et de ses missions ainsi que le projet que vous prévoyez de mettre en place si vous êtes élu.
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L'analyse

  • Connaissiez-vous déjà le rôle des éco-délégués ? Saviez-vous ce qu'ils font dans votre établissement ?
  • Vous êtes-vous déjà engagé d'une manière ou d'une autre pour la défense du climat ?

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