Français Terminale Bac Pro
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Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Le programme limitatif
Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?
Ouverture
2024-2027
Temps objectif et temps perçu
2024-2027
Prendre son temps, perdre son temps, gagner du temps
2021-2023
Le jeu, le joueur et le pouvoir
2021-2023
Art du jeu et jeu des arts
Th. 1
La fiction au service d’une réflexion sur l’Homme
Th. 2
Science, technique et défis de société
Th. 3
La littérature pour dire le monde
Sommaire
Ouverture de thème p. 84-85
Entrée en matière
Introductionp. 86-87
La modernité déshumanisée - Louis-Ferdinand Céline
Textep. 88
Surveiller pour punir - George Orwell
Textep. 89
Évoquer l’indicible - Jonathan Littell
Textep. 90
Convoquer la mémoire - Art Spiegelman
Textep. 91
Médias, mensonges et politique - Guy de Maupassant
Textep. 92
L’apocalypse selon Lurçat
Expression oralep. 93
Chanter la différence - Eddy de Pretto
Textep. 94
Résilience - Grand Corps Malade
Textep. 95
La beauté des laids - Victor Hugo
Textep. 96
La dictature de la jeunesse - Madame de Lambert
Textep. 97
Le portrait touchant de la différence - John Steinbeck
Textep. 98
L’art pour sublimer la différence
Expression écritep. 99
La littérature comme affirmation de la liberté - Jean-Paul Sartre
Textep. 100
Le théâtre comme tribune - Bertolt Brecht
Textep. 101
Écrire l’insoutenable - Ernest J. Gaines
Textep. 102
Rappeler l’évidence de l’égalité - Zazie
Textep. 103
La philosophie pour sauver le monde - Abdennour Bidar
Textep. 104
Se forger une opinion, nuancer son propos
Expression oralep. 105
Les jardins de Colette - Sidonie-Gabrielle Colette
Textep. 106
Quand diversité rime avec richesse - Henry Miller
Textep. 107
La beauté des racines - Léopold Sédar Senghor
Textep. 108
L’espoir constamment renouvelé - Ilarie Voronca
Textep. 109
Plénitude - Nicolas Bouvier
Textep. 110
Sublimez votre environnement
Expression écritep. 111
La littérature pour dire le monde
Apprendre autrementp. 112-113
La beauté réinventée
Histoirep. 114
Prolongements culturels
Prolongementsp. 115
Réaliser une interview fictive
Co-interventionp. 116-117
Confronter des textes et en rendre compte
Vers le BAC p. 118-119
Th. 4
Littérature, sciences et éthique
Méthode Bac
Langue
Annexes
Révisions
Thème 3
Histoire des arts

La beauté réinventée

18 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
De nombreux peintres ont cherché à représenter la beauté de l'enfant, en l'idéalisant ou en délivrant un portrait réaliste. Ils l'ont ainsi modelée au goût de leur époque et travaillée selon les techniques qui leur sont propres.
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Doc. 1

Placeholder pour Edouard Manet, Le petit langeEdouard Manet, Le petit lange
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Édouard Manet, Le petit lange, 1862, huile sur toile, 117 x 71 cm, musée d'art de Karlsruhe, Allemagne.
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Doc. 2

Placeholder pour Agnolo Bronzino, Portrait de Bia de MédicisAgnolo Bronzino, Portrait de Bia de Médicis
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Agnolo Bronzino, Portrait de Bia de Médicis, entre 1542 et 1545, huile sur toile, 63 x 48 cm, galerie Uffizi, Florence, Italie.
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Doc. 3

Placeholder pour Auguste Renoir, Claude Renoir jouantAuguste Renoir, Claude Renoir jouant
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Auguste Renoir, Claude Renoir jouant, vers 1905, huile sur toile, 46 x 55 cm, musée de l'Orangerie, Paris.
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Doc. 4

Placeholder pour Stinkfish, street artStinkfish, street art
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Stinkfish, street art sur un bâtiment du quartier d'Erriadh à Djerba, Turquie, 2015.
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Questions
1. Comment l'enfant est-il représenté dans ces tableaux ?
2. Que pensez-vous de ces variations autour du thème ? Que disent-elles, selon vous, de la conception de la beauté de l'artiste ou de son époque ?
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