1. Cochez les phrases qui appartiennent au discours explicatif.

L'eau bout à cent degrés.

J'ai conscience que je pourrais faire mieux.

Je ne pense pas que les jeux vidéo puissent nuire aux résultats scolaires.

Le gloubi‑boulga est un gâteau très apprécié par la race des Casimirus mais immangeable pour les humains.

Mélangez de la confiture de fraise, de la banane écrasée, de la moutarde très forte et de la saucisse de Toulouse.

C'était infâme, et j'eus toutes les peines du monde à avaler la première bouchée.

2. Associez les mots à leur définition .

1. Un énoncé coupé de la situation d'énonciation est un énoncé que l'on ne peut pas comprendre si l'on ne connaît pas la situation d'énonciation.

Vrai.

Faux.

2. Les dialogues au discours direct sont des énoncés ancrés dans la situation d'énonciation.

Vrai.

Faux.

3. Parmi les expressions suivantes, lesquelles sont les indices d'un énoncé ancré dans la situation d'énonciation ?

Hier

le tien

la veille

derrière moi

votre

ce jour‑là

4. À neuf heures, le commissaire Alambic se rendit sur le lieu du crime, rue des Martyrs. Cet énoncé est :

ancré dans la situation d'énonciation ;

coupé de la situation d'énonciation.

1. La modalisation peut être l'expression :

d'une vérité scientifique ;

d'une certitude ;

d'un doute ;

d'un jugement de valeur.

2. Parmi ces énoncés, lesquels sont subjectifs ?

Le prochain concert de Melody Gardot aura lieu à l'Olympia.

Paul a réservé une place pour ce concert.

Elle fait partie de mes chanteuses préférées.

C'est une artiste prometteuse.

Elle a réalisé cinq albums.

3. Dans chacun de ces énoncés, relevez le mot qui traduit la subjectivité du locuteur.
L'assassin ferait partie de la famille.

Marie portait une robe de couleur criarde.

Je crois que les voisins sont rentrés de vacances.

Malheureusement, nous n'avons plus votre pointure.

Bill est un garçon brillant.

4. Parmi les mots suivants, cochez ceux qui ont une nuance péjorative :

lourdaud

émouvant

arriver

traînasser

regarder

jaunâtre.

1. Un discours est implicite lorsque le locuteur ne dit pas directement ce qu'il pense, mais le laisse deviner.

Vrai.

Faux.

2. L'antonyme de implicite est :

duplice

tacite

explicite

3. Cochez les énoncés contenant de l'implicite.

Tu devrais aller te reposer.

Notre magasin est fermé pour inventaire.

Il ferait mieux de se regarder !

Victor Hugo naquit le 26 février 1802.

Tu n'as rien d'autre à te mettre ?

Battre les œufs en neige.

4. Tu as un problème ? Imaginez quel pourrait être le message implicite de cette phrase.

1. Dans le point de vue omniscient, le narrateur 

en sait moins que les personnages

en sait autant que les personnages

en sait plus que les personnages

2. Lorsqu'une scène est décrite de manière neutre et objective, et que l'on voit agir les personnages sans savoir ce qu'ils pensent, le point de vue est

externe

interne

omniscient

3. Lorque l'on voit la scène à travers les yeux d'un personnage dont on connaît les pensées, et que l'on en sait autant que lui, le point de vue est

externe

interne

omniscient

4. Quel est le point de vue adopté dans chacun des textes suivants ?

a) Depuis quelques instants, Jim entendait un bruit qu'il ne parvenait pas à définir, comme une sorte de vrombissement. Était‑ce une hallucination ?

b) Ce matin‑là, Wendy opta pour une promenade matinale. Elle était loin de se douter que cette décision allait changer le cours de sa vie.

c) La porte s'ouvre et Paul apparaît. Il lève la tête, observe un moment le ciel, referme la porte derrière lui, puis s'éloigne à grands pas en direction du boulevard.

1. Dans les phrases suivantes, précisez si les paroles sont rapportées au discours direct, indirect ou indirect libre.

a) « Mais écoute‑moi, au moins ! » s'emporta Yanis.
Discours directDiscours indirectDiscours indirect libre

b) Franchement, c'était toujours pareil ! Pourquoi est‑ce qu'elle ne voulait jamais l'écouter ?
Discours directDiscours indirectDiscours indirect libre

c) Yanis se dit qu'il avait hâte d'avoir son indépendance.
Discours directDiscours indirectDiscours indirect libre

2. Réécrivez les phrases suivantes en les mettant au discours indirect.

a) Loane annonça : « Tom arrivera demain, je l'ai appris ce matin. »

b) Marco déclara : « Si tu le souhaites, nous irons le chercher à la gare. »

1. Réécrivez le texte en commençant par « Soudain, je réalisai… ».
« Soudain, je réalise que l'année est presque finie. En septembre prochain, je serai au lycée. Ça me fait drôle. Finalement, ces années au collège ont passé bien vite ! »

2. Conjuguez les verbes du texte suivant de manière à respecter la concordance des temps dans un récit au passé.
Je

(savoir) déjà que le collège me

(manquer), ces années d'insouciance, de franche camaraderie.

(Revoir)‑je les amis que j'

(côtoyer) pendant ces quatre années ? Mais une nouvelle vie m'

(attendre) et cela seul

(compter) désormais.

1. Le texte suivant contient un retour en arrière et une anticipation. Repérez‑les et identifiez le temps des verbes utilisés dans chaque cas.

2. Lorsque le narrateur accélère le rythme du récit pour résumer une action ou une série d'actions, cela s'appelle :

une ellipse

une scène

un sommaire

3. Lorsque le narrateur interrompt son récit pour faire une description ou un commentaire, cela s'appelle :

une scène

un sommaire

une pause

4. Pour chacun des extraits suivants, dites s'il contient un sommaire, une ellipse ou une pause.

a) Je restai seul en face du cadavre avec les deux agents de police. Le lendemain, vers huit heures, tout Heidelberg apprit la grande nouvelle. (Erckmann‑Chatrian, « La Montre du doyen », 1859.)
Un sommaireUne ellipseUne pause

b) Les jours, les nuits, les semaines s'envolèrent. (Villiers de L'Isle‑Adam, « Véra », 1874.)
Un sommaireUne ellipseUne pause

c) Jusqu'à l'âge de trente‑deux ans, je vécus tranquille, sans amour. La vie m'apparaissait très simple, très bonne et très facile. J'étais riche. (Guy de Maupassant, « La chevelure », 1884.)
Un sommaireUne ellipseUne pause

1. Un mot générique est un mot

de même sens

de sens contraire

de sens plus large

2. Retrouvez dans le texte ci‑dessous les trois reprises qui désignent Mélissa et les cinq reprises qui désignent Julien.
Julien s'approche de Mélissa, mais la jeune fille passe sans un regard pour lui. Il n'a d'yeux que pour elle, qui semble ne pas le voir. Pourtant, le garçon ne désespère pas d'attirer sur lui son attention.

3. Évitez la répétition des groupes de mots en gras, en utilisant une reprise qui appartient à la classe grammaticale indiquée entre parenthèses.

a) Loane a toujours des fleurs chez elle depuis que Louis offre des fleurs (pronom adverbial) à Loane (pronom personnel) chaque semaine.

b) Un voleur s'est introduit dans la salle la nuit dernière. Toutefois en sortant de la salle (nom synonyme), le voleur (nom générique) s'est trouvé nez à nez avec le veilleur de nuit.

c) Samir a voulu faire une farce à Leia. Il a avoué à Leia (pronom personnel) qu'il avait voulu lui faire une farce (pronom personnel).

1. Ton père vient d'arriver. Le thème de cette phrase est :

ton père

vient d'arriver

2. Je passe des heures sur internet. Le web me fascine ! La progression entre ces deux phrases est :

à thème constant

à thème éclaté

à thème linéaire

3. Mon frère veut toujours avoir raison. Il m'agace ! La progression entre ces deux phrases est :

à thème éclaté

à thème linéaire

à thème constant