Comment me relire ?

• Avez-vous bien respecté le sujet et toutes les consignes ?
• Tout est-il clair ?
• Si vous en avez la possibilité, faites lire votre copie à quelqu'un d'autre ou attendez quelques heures avant de reprendre votre copie. Si c'est un devoir en temps limité, essayez de vous relire avec un regard neuf.
• Si ce n'est pas clair, est-ce que cela tient à l'organisation (ordre des arguments, par exemple) ? à la formulation (la manière de s'exprimer) ?
• Certains passages ne sont-ils pas inutiles ? Ne faudrait-il pas au contraire ajouter quelques détails ? Barrez ce qui vous plaît moins dans votre brouillon, résumez certains passages et ajoutez dans la marge ce qui manque.

• Avez-vous correctement choisi les temps des verbes ? Par exemple, le passé simple et l'imparfait n'ont pas les mêmes valeurs (
  voir p. 313
  ).
• Avez-vous correctement ponctué votre texte (notamment dans les dialogues) et respecté les majuscules ?
• Si vous avez ouvert une parenthèse ou des guillemets, vérifiez que vous n'avez pas oublié de les fermer.
• Coupez les phrases trop longues.
• Vérifiez la richesse de votre langage.
• Évitez les tournures familières, que ce soit dans le lexique (le gars, le type), la syntaxe de la négation (absence de « ne » : On sait pas ce qui...), de l'interrogation (questions sans inversion ou redoublement du sujet : Comment l'auteur dénonce-t-il cette situation ?).
• Évitez les répétitions en employant des synonymes (le texte = le récit, l'extrait, etc.).
• Évitez les formulations trop vagues, les verbes trop généraux : (il y a, c'est, il fait, etc.).

Écrire à l'ordinateur ne vous dispense pas de vous relire, même pour l'orthographe. En effet, le correcteur orthographique peut vous signaler certaines erreurs, mais il ne repère pas tout et se trompe parfois (par exemple quand le sujet est éloigné du verbe ou quand un adjectif se rapporte à plusieurs noms). Rien ne remplace une relecture attentive de votre part.