Français 4e - 2022

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Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
Étude de la langue
Ch. 12
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Ch. 13
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Ch. 14
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Le lexique des sentiments et des émotions

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Leçon

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La langue française est riche : il existe de nombreux mots pour exprimer des sentiments et des émotions. Les connaître permet de varier le vocabulaire, mais aussi de nuancer, de préciser ses sentiments. Voici quelques exemples.
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Exprimer la peur, l'étonnement, le doute
VerbesNomsAdjectifs
La peuravoir peur, craindre, appréhender, redouter, être effrayé(e)/paniqué(e)/ horrifié(e)/angoissé(e)/ épouvanté(e)/terrorisé(e) parpréoccupation, appréhension, stress, trac, peur, crainte, inquiétude, panique, angoisse, terreur, épouvante, effroisoucieux (soucieuse), préoccupé(e), inquiet (inquiète), craintif (craintive), stressé(e), peureux (peureuse), paniqué(e), angoissé(e), terrifié(e), épouvanté(e)
L'étonnementinterroger, surprendre, déstabiliser, interpeller, étonner, troubler, déroutersurprise, étonnement, stupéfaction, saisissement, ébahissement, stupeursurpris(e), étonné(e), déstabilisé(e), troublé(e), stupéfait(e), frappé(e), épaté(e), estomaqué(e), médusé(e), ébahi(e), interloqué(e), abasourdi(e)
Le doutedouter, hésiter, soupçonner, se méfier de, se demander, pressentir, présumer, croire, imaginerdoute, incertitude, défiance, hésitation, tâtonnement, soupçon, méfiance, confusion
  • vague, confus(e), incertain(e), équivoque, ambigu (ambiguë), douteux (douteuse), suspect(e)
  • mitigé(e), indécis(e), hésitant(e), perplexe, irrésolu(e)
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    Exprimer la joie, la tristesse, l'amour
    VerbesNomsAdjectifs
    La joiese satisfaire de, sourire, prendre plaisir à, rire, s'enthousiasmer pour, rayonner, s'illuminer de joiesatisfaction, joie, gaieté, allégresse, bonheur, félicité, enchantement, euphorie, ravissementsatisfait(e), content(e), joyeux (joyeuse), gai(e), enthousiaste, rayonnant(e), radieux (radieuse), ravi(e), enchanté(e)
    La tristesseregretter, déplorer, pleurer, se lamenter, souffrir, être abattu(e)amertume, chagrin, peine, douleur, affliction, tourment, regret, nostalgie, mélancolie, désespoir, abattement, accablementchagriné(e), morose, nostalgique, mélancolique, peiné(e), affligé(e), désespéré(e), tourmenté(e), inconsolable, abattu(e), accablé(e)
    L'amourapprécier, tenir à, aimer, s'éprendre de, adorer, raffoler de, être fou (folle) de, brûler pour, chérir, vénérerattachement, affection, penchant, engouement, amitié, tendresse, attirance, élan, flamme, ardeur, passion, adorationattiré(e), séduit(e), amoureux (amoureuse), épris(e), conquis(e), passionné(e), subjugué(e)
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    S'exercer

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    Ex. 1
    Classez ces mots selon le sentiment qu'ils expriment.

    La peur :

    La tristesse :

    L'amour :

    La joie :

    La surprise :
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    Ex. 2
    Associez un sentiment ou une émotion à chacune de ces expressions.

    1. Pleurer comme une Madeleine.
    2. Être aux anges.
    3. Avoir la chair de poule.
    4. Faire les cent pas.
    5. Être sur des charbons ardents.
    6. Perdre les pédales.
    7. Ronger son frein.
    8. Les bras m'en tombent.
    9. Vouloir rentrer sous terre.
    10. Avoir les cheveux qui se dressent sur la tête.
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    Ex. 3
    a) À quels sentiments se rapportent les expressions et mots suivants ? b) Choisissez-en quatre et employez-les dans une phrase qui fera comprendre leur sens.

    1. Perdre son sang-froid.
    a)

    2. Être au septième ciel.
    a)

    3. Abasourdi.
    a)

    4. Se lamenter.
    a)

    5. L'épouvante.
    a)

    6. La mort dans l'âme.
    a)

    7. L'accablement.
    a)

    8. Avoir le sang qui bout.
    a)

    9. Tomber des nues.
    a)

    10. Se sentir pousser des ailes.
    a)


    b)
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    Ex. 4
    Dans chaque liste, classez les adjectifs selon l'intensité qu'ils expriment : moyenne ou forte.

    1.
    Faible :

    Moyenne :

    Forte :

    2.
    Faible :

    Moyenne :

    Forte :

    3.
    Faible :

    Moyenne :

    Forte :
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    Ex. 5
    a) Remplacez les mots en gras par des synonymes. b) Remplacez-les à nouveau par des mots qui expriment le même sentiment mais avec une intensité plus forte (par exemple, être terrorisé par est plus fort que appréhender).

    1. Il avait peur de descendre à la cave tout seul.
    a)

    b)

    2. Elle était si belle... il l'aimait.
    a)

    b)

    3. Il fut étonné de voir la porte s'ouvrir.
    a)

    b)

    4. Le témoin avait sûrement menti : sa version des faits était douteuse.
    a)

    b)

    5. L'amour qu'elle ressentait pour lui l'avait conduite à changer de vie.
    a)

    b)

    6. Son départ l'attristait : comment supporterait-elle la vie seule ?
    a)

    b)
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    Ex. 6
    a) Quels sont les différents sentiments éprouvés par les deux personnages ? b) Relevez les différents champs lexicaux qui les expriment.

    Elle eut pitié de cette pauvre créature, arrêtée à la porte d'entrée, et qui évidemment n'osait pas lever la main jusqu'à la sonnette. Madame de Rênal s'approcha, distraite un instant de l'amer chagrin que lui donnait l'arrivée du précepteur. Julien, tourné vers la porte, ne la voyait pas s'avancer. Il tressaillit quand une voix douce lui dit tout près de l'oreille :
    – Que voulez-vous ici, mon enfant ?
    Julien se tourna vivement, et frappé du regard si rempli de grâce de madame de Rênal, il oublia une partie de sa timidité. Bientôt, étonné de sa beauté, il oublia tout, même ce qu'il venait faire. Madame de Rênal avait répété sa question.
    – Je viens pour être précepteur, madame, lui dit-il enfin, tout honteux de ses larmes qu'il essuyait de son mieux.
    Madame de Rênal resta interdite ; ils étaient fort près l'un de l'autre à se regarder. Julien n'avait jamais vu un être aussi bien vêtu, et surtout une femme avec un teint si éblouissant, lui parler d'un air doux. Madame de Rênal regardait les grosses larmes, qui s'étaient arrêtées sur les joues si pâles d'abord et maintenant si roses de ce jeune paysan. Bientôt elle se mit à rire, avec toute la gaieté folle d'une jeune fille ; elle se moquait d'elle-même et ne pouvait se figurer tout son bonheur.
    Stendhal
    Le Rouge et le Noir, 1830.

    a)

    b)
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    Écrire

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    Ex. 7
    En vous appuyant sur l'image, qui constituera la scène finale de votre texte, imaginez le coup de foudre entre ces deux personnages. Vous intégrerez le lexique proposé dans la leçon.

    Placeholder pour Francesco Hayez, Le Baiser, 1859Francesco Hayez, Le Baiser, 1859
    Le zoom est accessible dans la version Premium.
    Francesco Hayez, Le Baiser, 1859, huile sur toile, 110 × 88 cm (pinacothèque de Brera, Milan, Italie).
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