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Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
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Sens des mots et relations lexicales
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Observer
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Ex. 1
Trouvez un synonyme pour chacun des mots en gras.
1. Vous lirez la nouvelle de Maupassant pour vendredi.
2. Tu as entendu la nouvelle ? Le bitcoin a perdu 40 % de sa valeur en quelques heures !
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Ex. 2
a) Quel champ lexical domine dans cet extrait ? b) Complétez ce texte en utilisant trois mots appartenant à ce même champ lexical.
Les nouvelles économiques sont bonnes ce matin. C'est ce qu'annonce le journaliste à la radio lors de la matinale et cette information est confirmée dans la revue de presse.
a)
b)
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Leçon
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Le sens d'un mot
| Le sens propre | Sens premier d'un mot (celui qui apparaît en premier dans le dictionnaire). | |
| Le sens figuré | Sens imagé créé à partir du sens propre. | |
| La dénotation | Sens que l'on trouve dans le dictionnaire. | |
| La connotation | Émotions, images évoquées par le mot. Les connotations peuvent varier selon la personne et le contexte. | |
| La polysémie | Fait qu'un même mot puisse avoir plusieurs sens. | |
| Le champ sémantique | Ensemble des sens d'un mot (tels qu'on les trouve dans le dictionnaire). |
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Les liens entre les mots
| Les synonymes | Mots différents ayant le même sens ou des sens proches. | |
| Les antonymes | Mots de sens contraires. | |
| Les homophones | Mots de sens différents mais se prononçant de la même manière. | |
| Les paronymes | Mots de sens différents mais de prononciation proche. | |
| Le champ lexical | Ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même idée. | Joie : s'émerveiller, heureux, bonheur, éclata de rire, yeux pétillants, etc. |
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Quiz numérique
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1. Le champ sémantique correspond aux différents sens d'un mot.
2. La polysémie est le fait, pour un mot, d'avoir plusieurs sens.
3. Le champ lexical est un groupe de mots construits sur le même radical.
4. La dénotation est le sens négatif d'un mot.
5. La connotation d'un mot est le sens d'origine d'un mot.
2. La polysémie est le fait, pour un mot, d'avoir plusieurs sens.
3. Le champ lexical est un groupe de mots construits sur le même radical.
4. La dénotation est le sens négatif d'un mot.
5. La connotation d'un mot est le sens d'origine d'un mot.
6. L'ensemble des connotations d'un mot constitue son champ sémantique.
7. Des homophones sont des mots qui s'écrivent de la même manière mais qui ont des sens différents.
8. L'antonyme est le contraire d'un synonyme.
9. Des mots paronymes s'écrivent presque de la même manière mais ont des prononciations différentes (ex : un couvent / des poules couvent).
10. Le champ lexical est l'ensemble des synonymes d'un mot.
7. Des homophones sont des mots qui s'écrivent de la même manière mais qui ont des sens différents.
8. L'antonyme est le contraire d'un synonyme.
9. Des mots paronymes s'écrivent presque de la même manière mais ont des prononciations différentes (ex : un couvent / des poules couvent).
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S'exercer
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Ex. 3
Complétez les phrases.
1. « Avoir le vent en poupe » signifie au sens : « être poussé à l'arrière du bateau », et au sens : « être poussé vers le succès ».
2. Belliqueux et pacifique sont des.
3. Préposition et proposition sont des.
4. Cours, cour, court, courre sont des.
5. Suave et doux sont des.
6. Le mot côte est : il peut désigner un os, une pente, ou un rivage maritime.
2. Belliqueux et pacifique sont des
3. Préposition et proposition sont des
4. Cours, cour, court, courre sont des
5. Suave et doux sont des
6. Le mot côte est
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Ex. 4
Identifiez le principal champ lexical et relevez les mots qui le composent.
La Lison, une locomotive, a eu un accident.
La Lison, renversée sur les reins, le ventre ouvert, perdait sa vapeur par les robinets arrachés, les tuyaux crevés, en des souffles qui grondaient, pareils à des râles furieux de géante. Une haleine blanche en sortait, inépuisable, roulant d'épais tourbillons au ras du sol ; pendant que, du foyer, les braises tombées, rouges comme le sang même de ses entrailles, ajoutaient leurs fumées noires.
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Ex. 5
Pour chaque mot, proposez un champ lexical constitué d'au moins un verbe, un nom et un adjectif.
1. Heureux.
2. Vaincre.
3. Sportif.
4. Arts.
5. Vêtements.
6. Parler.
7. Été.
8. Voyager.
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Ex. 6
a) Les phrases suivantes mettent-elles en avant un champ lexical ou un champ sémantique ? b) Nommez les champs lexicaux.
1. La marche à pied dans Paris nous a menés aux marches de l'église.
2. L'hiver était glacial : le givre avait congelé les fenêtres.
3. Il était terrifié : l'angoisse le clouait sur place.
4. La racine du mot « racine » est particulièrement intéressante.
5. Karim a vu une pièce de théâtre au Théâtre national populaire.
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Ex. 7
a) Donnez le champ sémantique de chaque mot. Si besoin, aidez-vous d'un dictionnaire. b) Illustrez chaque sens par une phrase.
1. Tableau.
2. Col.
3. Siège.
4. Souris.
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Ex. 8
Classez les mots suivants selon qu'ils sont neutres, qu'ils ont une connotation positive ou une connotation négative.
| Neutre | Connotation positive | Connotation négative |
|---|---|---|
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Ex. 9
Lisez l'extrait suivant et relevez les mots qui ont une connotation négative.
Tout cela vivait péniblement de soupe, de pommes de terre et de grand air. A sept heures, le matin, puis à midi, puis à six heures, le soir, les ménagères réunissaient leurs mioches pour donner la pâtée, comme des gardeurs d'oie assemblent leurs bêtes. [...] On posait devant eux l'assiette creuse pleine de pain molli dans l'eau où avaient cuit les pommes de terre, un demi-chou et trois oignons ; et toute la lignée mangeait jusqu'à plus faim. La mère empâtait elle-même le petit.
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Ex. 10
Illustrez chacune des expressions par une phrase qui en explicitera le sens. Aidez-vous si besoin d'un dictionnaire.
1. Battre son plein.
2. Être battu à plate couture.
3. Battre la mesure.
4. Battre des ailes.
5. Battre de l'aile.
6. Se battre.
7. Battre les cartes.
8. Battre la campagne.
9. Battre un record.
10. Battre comme plâtre.
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Ex. 11
Pour chacune des expressions, dites si elle a une connotation positive, négative ou neutre.
1. Battre son plein.
2. Être battu à plate couture.
3. Battre la mesure.
4. Battre des ailes.
5. Battre de l'aile.
2. Être battu à plate couture.
3. Battre la mesure.
4. Battre des ailes.
5. Battre de l'aile.
6. Se battre.
7. Battre les cartes.
8. Battre la campagne.
9. Battre un record.
10. Battre comme plâtre.
7. Battre les cartes.
8. Battre la campagne.
9. Battre un record.
10. Battre comme plâtre.
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Ex. 12
Indiquez quelle est la connotation du mot en gras dans chacune des phrases suivantes.
1. J'ai hâte de partir : je n'en peux plus de ma petite vie quotidienne.
2. Les voitures bruyantes, fonçant à toute allure, klaxonnant sans cesse, déversent leur fumée noire qui irrite la gorge et pique les yeux.
3. J'adore la campagne, son air pur, son calme, cet espace, ce cadre de vie que l'on n'a pas en ville.
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Écrire
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Ex. 13
Pour chacun des mots en gras, inventez une ou deux phrases pour leur donner la connotation inverse de celle qu'ils avaient.
1. J'ai hâte de partir : je n'en peux plus de ma petite vie quotidienne.
2. Les voitures bruyantes, fonçant à toute allure, klaxonnant sans cesse, déversent leur fumée noire qui irrite la gorge et pique les yeux.
3. J'adore la campagne, son air pur, son calme, cet espace, ce cadre de vie que l'on n'a pas en ville.
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