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Observer

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Ex. 1

Observez le tableau ci-dessous. a) Quelle différence y a-t-il entre les terminaisons du 1^er groupe et les autres ? b) Qu'y a-t-il de commun aux terminaisons des 1^re et 2^e personnes du pluriel ?

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Leçon

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Les terminaisons varient selon les groupes verbaux : les verbes peuvent se conjuguer en -a-, en -i-, en -u- ou en -in-.

L'accent circonflexe est toujours sur la 1^re et la 2^e personne du pluriel.

	1^er groupe + aller	2^e groupe	3^egroupe
	1^er groupe + aller	2^e groupe	verbes en -ir, voir, souvent -re	verbes en -oir (e), -aître, parfois -re	tenir, venir, et leurs composés
	Parler	Finir	Prendre	Croire	Venir
je	parl-ai	fin-is	pr-is	cr-us	v-ins
tu	parl-as	fin-is	pr-is	cr-us	v-ins
il	parl-a	fin-it	pr-it	cr-ut	v-int
nous	parl-âmes	fin-îmes	pr-îmes	cr-ûmes	v-înmes
vous	parl-âtes	fin-îtes	pr-îtes	cr-ûtes	v-întes
elles	parl-èrent	fin-irent	pr-irent	cr-urent	v-inrent

Le radical est souvent irrégulier pour les verbes du 3^e groupe :

Exemple : écrire : j'écris (présent) ➝ j'écrivis (passé simple) ;
Exemple : naître : je nais (présent) ➝ je naquis (passé simple).

Attention

Attention aux verbes en -cer (je traçai, nous lançâmes) et en -ger (il mangea).

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S'exercer

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Ex. 2

Classez les verbes entre parenthèses selon leur groupe et conjuguez-les au passé simple.

1. Il (vouloir) l'inviter mais elle (faire) semblant de ne pas comprendre et il (ne pas insister).

2. J'(apercevoir) la mer et (s'arrêter) au bord de la route pour admirer ses couleurs.

3. Nous (regarder) notre reflet dans le miroir et (être) stupéfaits par ce que nous (voir).

4. Elle (avoir) la chance d'obtenir des places et (s'en réjouir). Elle (revenir) avec un grand sourire.

5. Ils (essayer) de les aider : ils leur (fournir) des vêtements propres et les (héberger) chez eux.

6. Je (comprendre) mon erreur et un sentiment de honte m'(envahir). Je (se mettre) à rougir.

7. La police (s'avancer) et (retenir) les manifestants.

8. Elle (déplacer) la machine et (ranger) ses outils.

9. Nous (croire) notre dernière heure arrivée quand nous (entendre) des sons rauques. Notre sang (se glacer) dans nos veines.

10. J'(apercevoir) la porte, (emprunter) le couloir et (franchir) le seuil sur la pointe des pieds.

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Ex. 3

Réécrivez au passé simple.

1. L'équipe de France passe à l'attaque.

2. La capitaine transmet le ballon à son ailière.

3. Celle-ci poursuit sa course sur trente mètres, puis redonne la balle à sa coéquipière, qui réussit alors un passement de jambes.

4. Elle esquive la dernière défense, fixe la gardienne, prend son temps et marque !

5. C'est ainsi que l'équipe parvient à se qualifier.

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Écrire

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Ex. 4

Écrivez le début d'un récit réaliste en respectant les indications suivantes.

1. Un matin, vous regardez la rue déserte à travers une fenêtre. Le jour se lève à peine ; soudain, un homme arrive. Son comportement vous intrigue. Pourquoi ?
2. Décrivez ce que fait cet homme dans un récit rédigé au passé simple. Vous alternerez la 1^re personne (je remarquai…) et la 3^e personne (il se baissa…).

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Le passé simple : formation

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Ex. 1

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Ex. 2

Classez les verbes entre parenthèses selon leur groupe et conjuguez-les au passé simple.

Ex. 3

Réécrivez au passé simple.

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Ex. 4

Écrivez le début d'un récit réaliste en respectant les indications suivantes.

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Le passé simple : formation

Observer

Ex. 1 Observez le tableau ci-dessous. a) Quelle différence y a-t-il entre les terminaisons du 1er groupe et les autres ? b) Qu'y a-t-il de commun aux terminaisons des 1re et 2e personnes du pluriel ?

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Ex. 2 Classez les verbes entre parenthèses selon leur groupe et conjuguez-les au passé simple.

Ex. 3 Réécrivez au passé simple.

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Ex. 4 Écrivez le début d'un récit réaliste en respectant les indications suivantes.

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Ex. 1

Observez le tableau ci-dessous. a) Quelle différence y a-t-il entre les terminaisons du 1^er groupe et les autres ? b) Qu'y a-t-il de commun aux terminaisons des 1^re et 2^e personnes du pluriel ?

Ex. 2

Classez les verbes entre parenthèses selon leur groupe et conjuguez-les au passé simple.

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Réécrivez au passé simple.

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