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Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
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Les temps composés de l'indicatif : valeurs
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Observer
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Ex. 1
a) À quel temps chaque verbe ci-dessous est-il conjugué ? b) Replacez chaque action sur un axe temporel.
1. Je pense que je m'en occuperai une fois que j'aurai mangé.
a)
b)
2. Il décida qu'il avait assez travaillé ce jour-là.
a)
b)
a)
b)
2. Il décida qu'il avait assez travaillé ce jour-là.
a)
b)
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Ex. 2
Dans chaque phrase, quelle action est envisagée comme étant terminée au moment
indiqué ? À quel temps le verbe est-il conjugué ?
1. Quand j'aurai mangé, je t'appellerai.
2. Quand il a fini sa partie, il nous rejoint.
3. Une fois que nous avions dansé, nous nous
retrouvions pour discuter.
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Leçon
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Valeur 1 : exprimer un fait antérieur à un autre
- Un temps composé exprime un fait antérieur à un autre exprimé.
Exemples :
- Je regarde le film que j'ai loué.
- Je regardais le film que j'avais loué.
- Je regarderai le film que j'aurai loué.
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Remarque
Le passé antérieur s'emploie dans des textes au passé simple, après quand, lorsque, dès que, après que, etc.
Exemple : Quand ma mère eut bordé le petit Paul, elle vint me donner le baiser du soir. (Marcel Pagnol, La Gloire de mon père, 1957.)
Exemple : Quand ma mère eut bordé le petit Paul, elle vint me donner le baiser du soir. (Marcel Pagnol, La Gloire de mon père, 1957.)
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Valeur 2 : exprimer des actions achevées
Exemples :
Je fais mes devoirs (je suis en train de les faire) ≠ J'ai fait mes devoirs (je les ai finis).
Demain soir, je terminerai. ≠ Demain soir, j'aurai terminé.
pour les valeurs du passé simple.
Je fais mes devoirs (je suis en train de les faire) ≠ J'ai fait mes devoirs (je les ai finis).
Demain soir, je terminerai. ≠ Demain soir, j'aurai terminé.
Remarque
Le passé simple, même s'il est un temps simple, permet également d'exprimer
une action achevée.
pour les valeurs du passé simple.
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Autres valeurs
- Le futur antérieur peut aussi exprimer :
| Une supposition |
|
| Un ordre (contrairement au futur simple, le futur antérieur indique que l'action devra être achevée) |
|
- Le conditionnel passé peut aussi exprimer :
| Un fait incertain |
|
| Une demande (très) polie |
|
| Un regret |
|
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S'exercer
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Ex. 3
a) Dans les phrases suivantes, relevez les verbes conjugués. b) Attribuez le chiffre 1 à l'action qui a ou aura lieu en premier, et 2 à celle qui aura lieu ensuite.
1. Dès que nous serons parvenus à la cabane, nous nous
arrêterons.
2. Elle n'a pas pu participer à la compétition, elle s'était blessée à la jambe.
3. Après que l'hôte eut fini son discours, les convives commencèrent à manger.
4. Je vous demande pardon pour mon retard, je me suis trompée de bus.
2. Elle n'a pas pu participer à la compétition, elle s'était blessée à la jambe.
3. Après que l'hôte eut fini son discours, les convives commencèrent à manger.
4. Je vous demande pardon pour mon retard, je me suis trompée de bus.
5. Quand vous aurez terminé d'écrire votre
texte, vous le lirez devant la classe.
6. Pourquoi ne mets-tu pas le pull que je t'ai offert ?
7. Il me rejoindrait dans le hall de l'hôtel une fois qu'il aurait déballé ses affaires.
6. Pourquoi ne mets-tu pas le pull que je t'ai offert ?
7. Il me rejoindrait dans le hall de l'hôtel une fois qu'il aurait déballé ses affaires.
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Ex. 4
Quelle différence de sens y a-t-il entre les deux phrases ?
1. Je voudrais être artiste.
2. J'aurais voulu être artiste.
2. J'aurais voulu être artiste.
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Ex. 5
Relevez les verbes conjugués à un temps composé et justifiez leur emploi.
1. Que s'est-il passé ? Je ne sais plus.
2. Quand il eut achevé d'écrire, le mort immobile contempla son œuvre. Et je m'aperçus, en me retournant, que toutes les tombes étaient ouvertes, que tous les cadavres en étaient sortis, que tous avaient effacé les mensonges inscrits par les parents sur la pierre funéraire, pour y rétablir la vérité.
3. Et sur la croix de marbre où tout à l'heure j'avais lu : « Elle aima, fut aimée, et mourut », j'aperçus : « Étant sortie un jour pour tromper son amant, elle eut froid sous la pluie, et mourut. »
2. Quand il eut achevé d'écrire, le mort immobile contempla son œuvre. Et je m'aperçus, en me retournant, que toutes les tombes étaient ouvertes, que tous les cadavres en étaient sortis, que tous avaient effacé les mensonges inscrits par les parents sur la pierre funéraire, pour y rétablir la vérité.
3. Et sur la croix de marbre où tout à l'heure j'avais lu : « Elle aima, fut aimée, et mourut », j'aperçus : « Étant sortie un jour pour tromper son amant, elle eut froid sous la pluie, et mourut. »
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Ex. 6
Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps composé qui convient, en vous aidant du contexte de la phrase.
Exemple : Elle (partir) il y a une heure pour éviter les
embouteillages. ➝ Elle est partie il y a une heure pour
éviter les embouteillages.
1. Hier elle (aller) voir une pièce de théâtre, et aujourd'hui elle va au cinéma.
2. Dès qu'ils (s'apercevoir) de leur
erreur, ils se manifestèrent.
3. J'(entrer) depuis longtemps
quand à son tour il arriva.
4. Il appréciait particulièrement le cadeau qu'elle lui (donner).
5. Tu (vouloir) partir à l'heure, mais tu (être) retenu et maintenant tu es en retard.
6. Quand vous (finir) vos devoirs, vous irez jouer
7. Si nous avions eu une journée de plus, nous (visiter) les joyaux de la couronne.
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Ex. 7
Distinguez les valeurs du futur antérieur : action antérieure, supposition, ordre.
1. Pour vendredi, vous aurez fait signer les formulaires par vos parents.
2. Nous exposerons dans ce musée tous les objets que l'équipe aura découverts durant les fouilles.
3. À vingt et une heures, vous serez couchés.
Compris ?
4. Il n'est pas encore rentré : sa réunion se
sera prolongée.
5. Les parents qui n'auront pu venir à
la réunion pourront prendre rendez-vous avec moi.
6. Elle n'est pas venue au rendez-vous : elle aura encore oublié…
7. Je pense que nous aurons terminé avant la fin
de la semaine.
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Ex. 8
Relevez les verbes conjugués au conditionnel passé et précisez leur valeur.
1. Les incendies en Californie auraient provoqué la mort de quatre-vingts personnes.
2. Quand il aurait pris une douche à l'hôtel, il retrouverait Alizée dans le quartier des affaires.
3. Nous aurions discuté avec elle avec plaisir, hélas le temps a manqué.
4. Je vous appelle car j'aurais aimé prendre rendez-vous avec le docteur Sissoko.
5. Je rassurai les enfants en leur disant qu'ils bénéficieraient d'un temps libre une fois que la visite guidée au musée serait terminée.
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Écrire
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Ex. 9
Imaginez le récit de cette voiture en employant un maximum de temps composés différents.
Elle a vu du pays, cette vieille voiture, avant de venir
prendre sa retraite sur un peu d'herbe moelleuse ! À
qui veut bien l'écouter, elle raconte sa longue vie, ses
voyages, ses propriétaires…
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Chevrolet coupé de 1937, Bodie (Californie), photographie de Chris Willis, 2008.
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