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Chapitre 10
Synthèse

Exercices de Synthèse - Objectif BAC

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Différenciation
Parcours 1 : exercices ; ; ; et
Parcours 2 : exercices ; ; ; et
Parcours 3 : exercices ; ; ; et
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72
Démo
[Raisonner.]

On souhaite démontrer la formule d'Al-Kashi qui dit que, dans un triangle \text{ABC} quelconque,
\mathrm{BC}^{2}=\mathrm{AB}^{2}+\mathrm{AC}^{2}-2 \times \mathrm{AB} \times \mathrm{AC} \times \cos (\widehat{\mathrm{BAC}}). 1. On rappelle que \mathrm{BC}^{2}=\overrightarrow{\mathrm{BC}}^{2}, démontrer que \mathrm{BC}^{2}=\overrightarrow{\mathrm{BA}}^{2}+2 \overrightarrow{\mathrm{BA}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{AC}}+\overrightarrow{\mathrm{AC}}^{2}.

2. Déterminer une expression de \overrightarrow{\mathrm{AB}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{AC}} et, en utilisant la question précédente, retrouver alors la formule d'Al-Kashi.
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Démonstration au programme

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73
[Calculer.]

Dans un triangle \text{ABC} rectangle en \text{C,} on note \text{M} le milieu de \text{[AB].} On pose \text{MB} = \alpha .

Configurations géométriques Synthèse - Objectif BAC
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1. a. Exprimer la longueur \text{AB} en fonction de \alpha .

b. Justifier que \text{CM} = \alpha .

2. a. En utilisant le théorème de la médiane, déterminer une expression de \mathrm{CA}^{2}+\mathrm{CB}^{2}.

b. Quel théorème retrouve-t-on ainsi ?
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[Représenter.]
Le plan est muni d'un repère orthonormé. Sur un cercle \mathcal{C} de centre \text{O,} on pose deux points fixes \text{B} et \text{C} et un point \text{A} mobile sur le cercle.
On note \text{G} le centre de gravité du triangle \text{ABC} et \text{M} le milieu du segment \text{[BC].} 1. Exprimer le vecteur \overrightarrow{\mathrm{MG}} en fonction du vecteur \overrightarrow{\mathrm{MA}}. On construit le point \Omega tel que \overrightarrow{\mathrm{M} \Omega}=\dfrac{1}{3} \overrightarrow{\mathrm{MO}}.

2. Exprimer le vecteur \overrightarrow{\Omega \text{G}} en fonction du vecteur \overrightarrow{\mathrm{OA}}. Que peut-on dire de la longueur \Omega \text{G} quand \text{A} parcours le cercle \mathcal{C} ?

3. Quel est le lieu du point \text{G} lorsque \text{A} parcourt \mathcal{C} ?
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[Chercher.]

Cercle d'Apollonius.
Dans le plan muni d'un repère orthonormé, on considère les points \mathrm{A}(-2\: ; 1) et \mathrm{B}(2\: ; 5).
On cherche à déterminer le lieu \mathcal{L} des points \text{M} distincts de \text{B} tels que \dfrac{\mathrm{MA}}{\mathrm{MB}}=3.
Partie A :
1. Montrer que \mathrm{M} \in \mathcal{L} si et seulement si (\overrightarrow{\mathrm{MA}}-3 \overrightarrow{\mathrm{MB}}) \cdot(\overrightarrow{\mathrm{MA}}+3 \overrightarrow{\mathrm{MB}})=0.

2. Trouvons deux points particuliers.
a. Quelles sont les coordonnées du point \text{I} défini par \overrightarrow{\mathrm{IA}}-3 \overrightarrow{\mathrm{IB}}=\overrightarrow{0} ?

b. Même question pour le point \text{J} défini par \overrightarrow{\mathrm{JA}}+3 \overrightarrow{\mathrm{JB}}=\overrightarrow{0}.

3. En déduire que \mathrm{M} \in \mathcal{L} si et seulement si \overrightarrow{\mathrm{MI}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{MJ}}=0.

4. Déterminer \mathcal{L} et le construire.

Partie B :
Dans cette partie, on note (x\: ; y) les coordonnées du point \text{M.}

1. Écrire les longueurs \text{MA} et \text{MB} en fonction de x et de y .

2. Justifier que \mathrm{M} \in \mathcal{L} si et seulement si x^{2}+y^{2}-5 x-11 y+32=0.

3. En déduire la nature du lieu \mathcal{L} et ses éléments caractéristiques.
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76
[Chercher.]
Le plan est muni d'un repère orthonormé. On donne un cercle de centre \Omega qui passe par un point \text{A} fixé. On place un point \text{B} libre sur ce cercle. On note \text{M} le milieu de [\text{AB}].
Quel est le lieu géométrique décrit par \text{M} lorsque \text{B} parcourt le cercle ?
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77
[Raisonner.]
Puissance d'un point par rapport à un cercle.
On donne un cercle \mathcal{C} de centre \Omega et de rayon \text{R.}
On appelle puissance du point \text{M} par rapport à \mathcal{C} le nombre réel \Omega \text{M}^{2}-\text{R}^{2}.

Partie A :

Configurations géométriques - Synthèse
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Tous les points marqués dans la figure sont à coordonnées entières.

1. Montrer que les points \text{A,} \text{B,} \text{C} et \text{D} appartiennent à un même cercle de centre \Omega.

2. Calculer les produits scalaires suivants.
a. \overrightarrow{\mathrm{MA}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{MB}}

b. \overrightarrow{\mathrm{MC}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{MD}}

3. Calculer \Omega \text{M}^{2}-\text{R}^{2}.

4. Que remarque-t-on ?

Partie B :
Le but de cette partie est de généraliser le résultat obtenu précédemment.
Prenons un point \text{A} sur le cercle et \text{B} le deuxième point d'intersection de \text{(AM)} avec le cercle.
1. On construit le point \text{A}' diamétralement opposé à \text{A}.
a. Que peut-on dire du triangle \text{MBA}' ?

b. Exprimer \overrightarrow{\Omega \text{A}} en fonction de \overrightarrow{\Omega \text{A}'}.

2. Justifier pourquoi \overrightarrow{\mathrm{MA}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{MA}^{\prime}}=\overrightarrow{\mathrm{MA}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{MB}}.

3. En utilisant le point \Omega dans l'expression obtenue précédemment, démontrer que \overrightarrow{\mathrm{MA}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{MB}}=\mathrm{M} \Omega^{2}-\mathrm{R}^{2}.

Partie C : Soit \text{T} un point tel que \text{(MT)} soit tangente au cercle.
Prouver que \text{MT}^2 est égal à la puissance de \text{M} par rapport au cercle.
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78
[Chercher.]
Une échelle est posée contre un mur et son pied glisse le long du sol sans que le haut de l'échelle ne se décolle du mur. On veut savoir quel lieu géométrique parcourt le milieu \text{I} de l'échelle.
Une conjecture de ce lieu a été faite dans le
Dans un repère orthonormé (\mathrm{O} ; \vec{i}, \vec{j}), l'axe des abscisses représente le sol et celui des ordonnées le mur.
On note \text{A} le point du sol où se trouve le pied de l'échelle et \text{B} le point du mur où se trouve le haut de l'échelle. 1. On pose \text{A}(x\: ; 0) et on note h la hauteur de l'échelle. Quelles sont les valeurs que peut prendre x ?

2. Calculer les coordonnées de \text{B} puis celles de \text{I.}

3. Calculer la longueur \text{OI.}

4. Déterminer une équation du cercle de centre \text{O} et de rayon \dfrac{h}{2}.

5. Montrer que \text{I} appartient à ce cercle.

6. Qu'en déduit-on pour le lieu géométrique ?
On pensera à prendre en compte les valeurs des coordonnées de \text{A} et de \text{B.}
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79
[Raisonner.]

Exemples de lignes de niveau.
Une ligne de niveau est l'ensemble des points vérifiant une relation du type f(\mathrm{M})=k k \in \mathbb{R}.
On considère deux points distincts \text{A} et \text{B} du plan.
On note \text{I} le milieu du segment \text{[AB].} 1. Premier exemple :
On s'intéresse à l'ensemble (\text{E}_1) des points \text{M} du plan tel que \mathrm{MA}^{2}+\mathrm{MB}^{2}=k. Utiliser le théorème de la médiane afin de trouver l'ensemble des valeurs possibles de k et la nature de (\text{E}_1) qui en découle.

2. Deuxième exemple :
On s'intéresse à l'ensemble (\text{E}_2) des points \text{M} du plan tel que \mathrm{MA}^{2}-\mathrm{MB}^{2}=k. Trouver l'ensemble des valeurs possibles de k et la nature de (\text{E}_2) qui en découle.

3. Troisième exemple :
On s'intéresse à l'ensemble (\text{E}_3) des points \text{M} du plan tel que \overrightarrow{\mathrm{MA}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{MB}}=k. Trouver l'ensemble des valeurs possibles de k et la nature de (\text{E}_3) qui en découle.
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80
[Représenter.]
On donne trois points du plan non alignés \text{A,} \text{B} et \text{C.}
On construit les points \text{D,} \text{E} et \text{F} de façon à ce que les quadrilatères \text{ABCD,} \text{ACBF} et \text{BACE} soient des parallélogrammes.
1. Réaliser une figure.

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2. Montrer que les droites \text{(AE),} \text{(BD)} et \text{(CF)} sont concourantes et que leur point d'intersection est le centre de gravité du triangle \text{ABC.}
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81
En physique
[Modéliser.]


Placeholder pour Soleil, Terre - configurations géométriques synthèseSoleil, Terre - configurations géométriques synthèse
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Les points de Lagrange.
Quand deux astres tournent l'un autour de l'autre, il existe des points spéciaux pour lesquels les forces exercées en ces points se compensent. Un objet situé sur un de ces points reste immobile par rapport aux deux astres. Ces points font partie des points de Lagrange.
On appelle \text{A} et \text{B} les positions des deux planètes dans un repère orthonormé et on suppose que la planète \text{A} est cinq fois plus lourde que la planète \text{B.} On note \text{O} le point défini par 5\overrightarrow{\text{OA}} +\overrightarrow{\text{OB}} = \overrightarrow{0} ainsi que r_1 et r_2 les distances \text{AM} et \text{BM.}
On cherche le lieu des points \text{M} qui vérifie :
\dfrac{5}{r_{1}^{3}} \overrightarrow{\mathrm{AM}}+\dfrac{1}{r_{2}^{3}} \overrightarrow{\mathrm{BM}}=\dfrac{6}{\mathrm{AB}^{3}} \overrightarrow{\mathrm{OM}}.
Cette relation exprime l'équilibre entre l'attraction par la planète \text{A,} l'attraction par la planète \text{B} et la force centrifuge ressentie par l'objet à cause de la rotation autour du point \text{O.}

Configurations géométriques - synthèse
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On suppose que \text{M} n'est pas sur la droite \text{(AB),} ni sur sa perpendiculaire passant par \text{O} que l'on notera d .

1. En utilisant le point \text{O} dans la relation vectorielle précédente, montrer que l'on a :
5\left(\dfrac{1}{r_{1}^{3}}-\dfrac{1}{r_{2}^{3}}\right) \overrightarrow{\mathrm{AO}}=\left(\dfrac{6}{\mathrm{AB}^{3}}-\dfrac{5}{r_{1}^{3}}-\dfrac{1}{r_{2}^{3}}\right) \overrightarrow{\mathrm{OM}}

2. On appelle \text{M}' un point tel que \text{OMM}' soit un triangle rectangle isocèle en \text{O}. En calculant le produit scalaire de la relation trouvée dans la question précédente avec \overrightarrow{\text{OM}'}, montrer que \dfrac{1}{r_{1}^{3}}-\dfrac{1}{r_{2}^{3}}=0.

3. On appelle \text{H} le projeté orthogonal de \text{M} sur d .
En calculant le produit scalaire de la relation trouvée en 1. avec \overrightarrow{\text{OH}}, montrer que \dfrac{6}{\mathrm{AB}^{3}}-\dfrac{5}{r_{1}^{3}}-\dfrac{1}{r_{2}^{3}}=0.

4. En déduire alors que \dfrac{1}{\mathrm{AB}^{3}}=\dfrac{1}{r_{1}^{3}}.

5. Quelles sont finalement les positions possibles pour \text{M} ?


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Démo
[Raisonner.]
On considère un cercle \mathcal{C} de centre \Omega et trois points \text{A,} \text{B} et \text{C} sur ce cercle.
On note r la longueur du rayon du cercle et \text{G} le centre de gravité du triangle \text{ABC.}
Le but de l'exercice est de trouver la nature du triangle \text{ABC} de sorte que le nombre \mathrm{AB}^{2}+\mathrm{BC}^{2}+\mathrm{AC}^{2} soit maximal.
1. a. Démontrer que pour tout point \text{M} du plan :
\mathrm{MA}^{2}=\mathrm{MG}^{2}+\mathrm{GA}^{2}+2 \overrightarrow{\mathrm{MG}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{GA}}.

b. Retrouver des relations analogues pour \mathrm{MB}^{2} et \mathrm{MC}^{2}.

2. Prouver alors que :
\mathrm{MA}^{2}+\mathrm{MB}^{2}+\mathrm{MC}^{2}=3 \mathrm{MG}^{2}+\mathrm{GA}^{2}+\mathrm{GB}^{2}+\mathrm{GC}^{2}.

3. a. Justifier que \mathrm{AB}^{2}+\mathrm{AC}^{2}=4 \mathrm{GA}^{2}+\mathrm{GB}^{2}+\mathrm{GC}^{2}.

b. Déterminer de même \mathrm{AB}^{2}+\mathrm{BC}^{2} et \mathrm{AC}^{2}+\mathrm{BC}^{2}.

c. Justifier que \mathrm{GA}^{2}+\mathrm{GB}^{2}+\mathrm{GC}^{2}=3\left(r^{2}-\Omega \mathrm{G}^{2}\right).

4. À quelle condition le nombre \mathrm{AB}^{2}+\mathrm{BC}^{2}+\mathrm{AC}^{2} est-il maximal ?
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83
Python
[Calculer.]
On se place dans un repère orthonormé (\mathrm{O} ; \vec{i}, \vec{j}). On donne le programme suivant.

def Bary(x1, y1, x2, y2):
  x = x1/2 + x2/2
  y = (y1 + y2)/2
  return(x, y)

1. Exécuter le programme pour les points \text{A}(2\: ; 3) et \text{B}(4\: ; - 1). Quel résultat obtient-on ?

2. À quoi correspondent les valeurs x et y retournées par le programme ?

3. Transformer le programme pour qu'il retourne les coordonnées du centre de gravité d'un triangle.

4. Le centre de gravité \text{G} d'un quadrilatère \text{ABCD} est défini par \overrightarrow{\mathrm{GA}}+\overrightarrow{\mathrm{GB}}+\overrightarrow{\mathrm{GC}}+\overrightarrow{\mathrm{GD}}=\overrightarrow{0}.
a. Démontrer que \overrightarrow{\mathrm{OG}}=\dfrac{1}{4}(\overrightarrow{\mathrm{OA}}+\overrightarrow{\mathrm{OB}}+\overrightarrow{\mathrm{OC}}+\overrightarrow{\mathrm{OD}}).

b. Déterminer les coordonnées de \text{G} en fonction de celles des points \text{A,} \text{B,} \text{C} et \text{D.}

c. Transformer à nouveau le programme pour qu'il retourne les coordonnées du centre de gravité d'un quadrilatère.
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84
[Chercher.]
On donne le cercle \mathcal{C} dont l'équation est x^{2}+y^{2}-10 y+20=0.
On s'intéresse au nombre de points d'intersection du cercle \mathcal{C} avec les droites d'équation y = 2x + kk \in \R .
1. Faire une figure et émettre une conjecture sur le nombre de solutions en fonction du paramètre k .

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2. Nous allons démontrer ce résultat.
a. Dans l'équation donnée de \mathcal{C}, remplacer y par 2x + k .

b. Montrer alors que l'équation peut s'écrire :
5\left(x+\dfrac{2}{5} k-2\right)^{2}+\dfrac{1}{5} k^{2}-2 k=0

c. Quelle condition doit-on avoir sur k pour que cette équation ait au moins une solution dans \R ?
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Club de Maths
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85
Approfondissement

Dans un triangle \text{ABC,} on nomme :
  • \mathcal{C} le cercle circonscrit de centre \text{O} ;
  • \text{G} le centre de gravité ;
  • \text{H} l'orthocentre ;
  • \text{A}', \text{B}' et \text{C}' les milieux respectifs des côtés \text{[BC],} \text{[AC]} et \text{[AB].}
1. Une conjecture :
a. Faire une figure sur papier ou avec un logiciel de géométrie.

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b. Quelle conjecture peut-on faire sur les points \text{O,} \text{G} et \text{H} ?


2. Un résultat intermédiaire :
Appelons \text{K} le point du plan tel que \overrightarrow{\mathrm{OK}}=\overrightarrow{\mathrm{OA}}+\overrightarrow{\mathrm{OB}}+\overrightarrow{\mathrm{OC}}.
a. Justifier que \overrightarrow{\mathrm{OK}}=\overrightarrow{\mathrm{OA}}+2 \overrightarrow{\mathrm{OA}^{\prime}}.

b. En déduire que \overrightarrow{\mathrm{AK}}=2 \overrightarrow{\mathrm{OA}^{\prime}}.

c. Conclure que \text{K} est un point de la hauteur issue de \text{A} et que \text{K} = \text{H}.

3. En utilisant le point \text{G} dans la relation de la question 2., en déduire que \overrightarrow{\mathrm{OH}}=3 \overrightarrow{\mathrm{OG}}.

4. Conclure.
La droite \text{(OH)} est appelée droite d'Euler.
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86
Énigme

On se donne un cercle \mathcal{C} dont ne connaît pas le centre et un point \text{A} sur ce cercle.
Comment placer le point diamétralement opposé à \text{A} en n'utilisant que la règle et le compas ?
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87
Défi

\text{ABC} est un triangle équilatéral de côté 1.
On construit le point \text{D} tel que \text{ABCD} soit un parallélogramme. Les points \text{E} et \text{F} sont tels que \overrightarrow{\mathrm{AD}}=\overrightarrow{\mathrm{DE}} et \overrightarrow{\mathrm{BC}}=\overrightarrow{\mathrm{CF}}.
\text{K} est le point d'intersection des droites \text{(BE)} et \text{(DC).}

Configurations géométriques - synthèse
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Déterminer la mesure de l'angle \widehat{\mathrm{EBF}}.
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88
Casse-tête

Monsieur Seguin a attaché sa chèvre à un piquet dans un champ rectangulaire \text{ABCD.} Son piquet \text{P} est situé à 14 m du coin \text{A,} à 22 m du coin \text{C} et à 10 m du coin \text{D.} La chèvre peut s'éloigner de 30 m du piquet.
Peut-elle atteindre le coin \text{B} du champ ?

Configurations géométriques - synthèse
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Exercices transversaux en lien avec ce chapitre :

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