Enseignement scientifique 1re
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Mes Pages
Thème 1 : Une longue histoire de la matière
Ch. 1
Les éléments chimiques
Ch. 2
Des édifices ordonnés : les cristaux
Ch. 3
Une structure complexe : la cellule
Thème 2 : Le Soleil, notre source d'énergie
Ch. 4
Le rayonnement solaire
Ch. 5
Le bilan radiatif terrestre
Ch. 6
Énergie solaire et photosynthèse
Ch. 7
Le bilan thermique du corps humain
Thème 3 : La Terre, un astre singulier
Ch. 8
La forme de la Terre
Ch. 9
L'histoire de l’âge de la Terre
Ch. 10
La Terre dans l’Univers
Thème 4 : Son et musique, porteurs d'information
Ch. 11
Le son, phénomène vibratoire
Ch. 12
Musique et nombres
Ch. 13
Le son, une information à coder
Ch. 14
Entendre la musique
Projet Experimental et Numérique
Livret Maths
Annexes
Chapitre 10
Activité 3 - documentaire
L'apparence de la Lune
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Introduction
Sin, Tsukiyomi, Thot, Séléné, Luna… Nombreuses sont les civilisations à avoir
un dieu lunaire. La Lune, avec le Soleil, est le plus vieil astre connu et ses
nombreux changements d'apparence sont à l'origine de nombreux mythes.
Comment peut-on expliquer l'apparence de la Lune ?
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- L'organisation du système solaire
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Documents
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Doc. 1Un calendrier lunaire de l'année 2019
La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Tout comme notre planète est en révolution autour du Soleil, la Lune tourne autour de la Terre. Elle décrit autour de celle-ci un mouvement quasi circulaire de rayon moyen 384 400 km. La période de révolution sidérale (durée de parcours de l'orbite) de la Lune autour de la Terre est d'environ 27,3 jours.
L'orbite de la Lune a la particularité d'être inclinée par rapport à l'orbite terrestre autour du Soleil. C'est la raison pour laquelle il n'y a pas d'éclipse à chaque nouvelle Lune.
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Doc. 2Un schéma du système Terre-Lune-Soleil
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la Terre et la Lune, représentées à l'échelle.
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- Révolution : mouvement circulaire ou quasi circulaire d'un astre autour d'un autre.
- Phase lunaire : portion de la Lune éclairée par le Soleil et visible depuis la Terre.
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Doc. 3Des croyances autour de la Lune
Il existe de nombreuses croyances concernant l'influence
de la Lune sur les êtres vivants : croissance des plantes,
mauvaise humeur des êtres humains, vitesse de poussée
des cheveux, etc. Jusqu'à présent, aucune de ces croyances
n'a été vérifiée expérimentalement. La Lune a néanmoins
un effet d'importance primordiale pour notre planète :
c'est elle qui est à l'origine du mouvement ascendant et
descendant des mers et des océans, les marées. Les mouvements
de marée peuvent être expliqués par la force
gravitationnelle exercée par la Lune sur les eaux.
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Doc. 4Les phases de la Lune
Les phases lunaires présentées ici s'appellent respectivement : le premier croissant, le premier quartier, la Lune gibbeuse, la pleine Lune, la Lune gibbeuse décroissante, le dernier quartier et le dernier croissant. À cela, il faut rajouter la nouvelle Lune qui est alors complètement sombre.
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Visionner
la d'une modélisation des phases de la Lune.
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Travaux pratiques : comprendre les différentes phases de la Lune.
Colorier la moitié de la balle et la suspendre à la potence. Se placer à la hauteur de la balle avec le smartphone. Tourner dans le sens anti horaire autour de la balle et la prendre en photographie. Comparer les images obtenues avec celles des phases de la Lune.
Liste du matériel disponible :
- une balle de ping-pong.
- un marqueur noir.
- une potence.
- un fil.
- de la bande adhésive.
- un smartphone.
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Questions
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1. Calculez la période apparente du mouvement lunaire à partir du calendrier lunaire. Comparez cette valeur avec celle donnée dans le document.
2. Rappelez la durée mise par la Terre pour effectuer une révolution autour du Soleil. Déduisez-en la part d'orbite parcourue par la Terre autour du Soleil lorsque la Lune a fait un tour autour de la Terre. Expliquez alors la différence observée en question 1.
3. En réalisant l'expérience proposée, ou en visualisant la vidéo, expliquez l'origine des phases de la Lune observées sur Terre.
4.
2. Rappelez la durée mise par la Terre pour effectuer une révolution autour du Soleil. Déduisez-en la part d'orbite parcourue par la Terre autour du Soleil lorsque la Lune a fait un tour autour de la Terre. Expliquez alors la différence observée en question 1.
3. En réalisant l'expérience proposée, ou en visualisant la vidéo, expliquez l'origine des phases de la Lune observées sur Terre.
4.
Synthèse
Décrivez les deux phénomènes à l'origine de l'apparence des phases de la Lune.
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