Français 3e - 2021

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
Langue
Étude de la langue
Révisions
Révisions
Annexes
Annexes, Fiches méthode, Conjugaison, Glossaire et Index
Chapitre 3
Textes et images

Quel sens donner à la vie ?

13 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Texte
Jean Anouilh

L'échange entre Créon et Antigone () se poursuit : Créon ne veut pas condamner à mort Antigone, qui devait épouser son fils Hémon. La voyant à un moment sur le point de renoncer au devoir qu'elle voulait suivre, il lui fait entrevoir un avenir heureux avec son fiancé.

CRÉON. – Ne reste pas trop seule. Va voir Hémon ce matin. Marie-toi vite.

ANTIGONE, dans un souffle. – Oui.

CRÉON. – Tu as toute ta vie devant toi. Notre discussion était bien oiseuse1, je t'assure. Tu as ce trésor, toi encore.

ANTIGONE. – Oui.

CRÉON. – [...] Marie-toi vite, Antigone, sois heureuse. La vie n'est pas ce que tu crois. C'est une eau que les jeunes gens laissent couler sans le savoir, entre leurs doigts ouverts. Ferme tes mains, ferme tes mains, vite. Retiens-la. Tu verras, cela deviendra une petite chose dure et simple qu'on grignote, assis au soleil. [...] Tu l'apprendras toi aussi, trop tard, la vie c'est un livre qu'on aime, c'est un enfant qui joue à vos pieds, un outil qu'on tient dans sa main, un banc pour se reposer le soir devant la maison. Tu vas me mépriser encore, mais de découvrir cela, tu verras, c'est la consolation dérisoire de vieillir, la vie, ce n'est peut-être tout de même que le bonheur.

ANTIGONE, murmure, le regard perdu. – Le bonheur...

CRÉON, a un peu honte soudain. – Un pauvre mot, hein ?

ANTIGONE, doucement. – Quel sera‑t‑il, mon bonheur ? Quelle femme heureuse deviendra‑t‑elle, la petite Antigone ? Quelles pauvretés faudra‑t‑il qu'elle fasse elle aussi, jour par jour, pour arracher avec ses dents son petit lambeau2 de bonheur ? Dites, à qui devra‑t‑elle mentir, à qui sourire, à qui se vendre ? Qui devra‑t‑elle laisser mourir en détournant le regard ?

CRÉON, hausse les épaules. – Tu es folle, tais-toi.

ANTIGONE. – Non, je ne me tairai pas ! Je veux savoir comment je m'y prendrai, moi aussi, pour être heureuse. Tout de suite, puisque c'est tout de suite qu'il faut choisir. Vous dites que c'est si beau la vie. Je veux savoir comment je m'y prendrai pour vivre.

CRÉON. – Tu aimes Hémon ?

ANTIGONE. – Oui, j'aime Hémon. J'aime un Hémon dur et jeune ; un Hémon exigeant et fidèle, comme moi. Mais si votre vie, votre bonheur doivent passer sur lui avec leur usure, si Hémon ne doit plus pâlir quand je pâlis, s'il ne doit plus me croire morte quand je suis en retard de cinq minutes, s'il ne doit plus se sentir seul au monde et me détester quand je ris sans qu'il sache pourquoi, s'il doit devenir près de moi le monsieur Hémon, s'il doit apprendre à dire « oui », lui aussi, alors je n'aime plus Hémon !

CRÉON. – Tu ne sais plus ce que tu dis. Tais-toi.

ANTIGONE. – Si, je sais ce que je dis, mais c'est vous qui ne m'entendez plus. Je vous parle de trop loin maintenant, d'un royaume où vous ne pouvez plus entrer, avec vos rides, votre sagesse, votre ventre. (Elle rit). [...] Vous me dégoûtez tous avec votre bonheur ! Avec votre vie qu'il faut aimer coûte que coûte. On dirait des chiens qui lèchent tout ce qu'ils trouvent. Et cette petite chance pour tous les jours, si on n'est pas trop exigeant. Moi, je veux tout, tout de suite, – et que ce soit entier – ou alors je refuse ! Je ne veux pas être modeste, moi, et me contenter d'un petit morceau si j'ai été bien sage. Je veux être sûre de tout aujourd'hui et que cela soit aussi beau que quand j'étais petite – ou mourir.
Jean Anouilh
Antigone, © Éditions de La Table Ronde, 1946.
1. Inutile, vide de sens.
2. Morceau déchiré, arraché.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Antigone de Sophocle, mise en scène d'Ivo van HoveAntigone de Sophocle, mise en scène d'Ivo van Hove
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Antigone de Sophocle, mise en scène d'Ivo van Hove, avec Patrick O'Kane (Créon) et Juliette Binoche (Antigone), Barbican, Londres, 2015.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Lexique
Dérisoire

L'expression « tourner en dérision » signifie « se moquer de ». Quelle est la classe grammaticale du mot « dérisoire » (l. 14) ? Cherchez son étymologie : que peut-il signifier ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Écoute

Antigone, Jean Anouilh


À l'écoute de ce texte, quels sont les éléments qui soulignent un changement dans l'attitude d'Antigone entre le début et la fin de l'extrait ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Questions

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Compréhension

1. Quelle erreur stratégique commet Créon face à Antigone ?


2. a. Qu'est‑ce que le bonheur pour Créon ?

b. Quelle image cela donne‑t‑il de lui ?

c. Quelle figure de style Créon emploie‑t‑il pour décrire une vie heureuse  ?


3. « S'il doit devenir près de moi le monsieur Hémon, s'il doit apprendre à dire “oui”, lui aussi, alors je n'aime plus Hémon. » (l. 34-35).
a. Que veut dire Antigone ?

b. Qu'attend Antigone d'Hémon ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Analyse et interprétation

4. a. En quoi le bonheur est‑il donc envisagé différemment par Créon et Antigone ?

b. Que reproche Antigone à Créon et à tous ceux qui lui ressemblent ?


5. Montrez qu'Antigone prend progressivement le pouvoir dans cet extrait. Appuyez-vous sur les didascalies et la répartition de la parole entre les deux personnages.


6. « Moi je suis reine » affirmait Antigone à la fin de l'extrait précédent (). Qu'est-ce qui fait d'elle une « reine » dans ce passage ?


7. Quels traits de caractère d'Antigone sont mis en évidence dans ce passage ?


8.Image À quel passage du texte peut correspondre cette photographie ? Justifiez.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Langue

9. a. Réécrivez les phrases interrogatives des lignes 18 à 22 au discours indirect en commençant par « Antigone se demande ».

b. Relevez une interrogation indirecte () dans les répliques suivantes d'Antigone.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Écriture

10. Imaginez que les deux personnages de l'image ne sont pas Antigone et Créon mais deux personnages qui n'ont rien à voir avec l'histoire. Quelle relation pourrait les unir ? Écrivez un dialogue théâtral illustrant les sentiments qu'ils ressentent l'un pour l'autre. Vous préciserez au début de votre écrit le type de relation qui les unit (15 lignes).
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.