une boule à neige interactive
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Mathématiques 4e - 2022

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Algorithmique et programmation
Dossier Scratch
Partie 1 : Nombres et calculs
Ch. 1
Nombres relatifs
Ch. 2
Addition et soustraction de nombres rationnels
Ch. 3
Multiplication et division de nombres rationnels
Ch. 4
Puissances
Ch. 5
Calcul littéral
Ch. 6
Résolution d'équations
Partie 2 : Organisation et gestion de données, fonctions
Ch. 7
Statistiques
Ch. 8
Probabilités
Ch. 9
Notion de fonctions
Ch. 10
Proportionnalité
Partie 3 : Espace et géométrie
Ch. 12
Propriétés des triangles rectangles
Ch. 13
Géométrie plane
Ch. 14
Géométrie dans l'espace
Prolongement
Chapitre 11
Exercices de synthèse

Synthèse

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60
[Cal.4 - Com.3]

En 2019, une tyrolienne a été installée depuis le deuxième étage de la tour Eiffel à Paris, à 112 mètres de hauteur. La descente de 800 mètres de longueur se fait à une vitesse considérée constante de 99 km/h.
figure exercice 60
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1. Quelle distance a été parcourue après 15 secondes de descente ?
2. Après 15 secondes de descente, à quelle altitude se trouve-t-on ?
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61
[Rep.6 - Rais.4]

Valéria souhaite partager un segment \text{[AB]} en trois parties de longueurs égales, mais sans jamais mesurer ni même connaître la longueur de ce segment. Pour cela, elle trace une demi-droite \text{[AC)}. La longueur \text{AC} n'a aucune importance.
Puis elle reporte au compas la longueur \text{AC} deux autres fois à partir du point \text{C} le long de la demi-droite \text{[AC)}, en nommant les nouveaux points obtenus \text{D} et \text{E}. Elle trace ensuite le segment \text{[EB]}. Enfin, elle trace les parallèles à \text{(EB)} passant par \text{C} et passant par \text{D}. Ces parallèles recoupent le segment \text{[AB]} en deux points que l'on nommera \text{F} et \text{G}.
figure exercice 61
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1. Faire une figure complète de cette méthode.
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2. Démontrer que les points \text{F} et \text{G} partagent le segment \text{[AB]} en trois parties de longueurs égales.

3. Tracer un segment \text{[PR]} de longueur quelconque puis le partager en cinq parties de longueurs égales en utilisant la méthode de Valéria.
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62
[Mod.4 - Rais.4]

En lien avec le théorème de Pythagore.
Dans la figure ci-dessous, qui n'est pas à l'échelle, on sait que {\widehat{\mathrm{YPG}}=90^{\circ}}, \text{(GY)} est parallèle à \text{(TR)}, \mathrm{PY}= \text{5,2 cm}, \mathrm{PG}= \text{16,5 cm} et \mathrm{TY}= \text{13 cm}. Calculer la longueur \text{TR}.
figure exercice 62
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63
Environnement et développement durable
[Ch.1 - Mod.4 - Com.4]

figure exercice 63
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L'ombre d'une éolienne (sans tenir compte de ses pales) et celle d'un bâton coïncident au point \text{A} lorsque le bâton est placé en \text{B}_1. Lorsqu'une pale de l'éolienne est verticale, il faut planter le même bâton en \text{B}_2 pour que les ombres coïncident au point \text{A}. On dispose des données suivantes.
  • L'éolienne et le bâton sont perpendiculaires au sol.
  • \mathrm{AB}_{1}=14 \mathrm{~m}
  • \mathrm {B}_{1} \mathrm{D}=616 \mathrm{~m}
  • \mathrm{AB}_{2}=9 \mathrm{~m}
  • Le bâton mesure deux mètres.

1. Déterminer la hauteur de l'éolienne \text{DE}.
2. Déterminer la longueur d'une pale \text{EF}.
Une éolienne de cette taille produit en moyenne \text{4 200} MWh par an, soit environ la consommation électrique moyenne de plus de 800 ménages français.
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64
[Com.4 - Mod.4 - Rep.3]

La figure ci-après illustre un portique de balançoire construit en bois. On sait que les parties gauche et droite sont strictement identiques, que le triangle \text{ABC} est isocèle en \text{A} et on connaît les longueurs suivantes : \text{AP = 302 cm}, \text{BC = 270 cm}, \text{AB = 324 cm}, \text{PS = 180 cm} et \text{TR = 144 cm}.
figure exercice 64
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1. Montrer que les droites \text{(MN)} et \text{(BC)} sont parallèles.
2. Déterminer la longueur \text{MN} pour ensuite calculer la longueur totale de bois nécessaire à la construction de ce portique.
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65
[Mod.4 - Rais.4 - Com.4]

Dans la figure ci-dessous, on souhaite connaître la longueur du segment \text{[AN]}. On sait que \text{(RA)} et \text{(CN)} sont parallèles. Toutes les longueurs sont données en mètre.
figure exercice 65
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1. Calculer la longueur \text{AC}.

2. Démontrer que les droites \text{(AN)} et \text{(CE)} sont parallèles.

3. Calculer la longueur \text{AN}.
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Club de Maths

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66
Défi

Dans la figure ci-dessous, \text{[PR)} et \text{[AC)} se coupent en \text{S} mais la feuille a été déchirée et il manque la partie du dessin où se trouve \text{S}. Sachant que les droites \text{(PA)} et \text{(RC)} sont parallèles, déterminer la longueur \text{RS} sans reproduire la figure. Toutes les longueurs sont données en centimètre.
figure exercice 66
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67
Défi

Dans la figure ci-dessous, déterminer la longueur \text{MO}. Toutes les longueurs sont données en centimètre.
figure exercice 67
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