Enseignant en primaire ?
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Annexes
La vie au collège
HISTOIRE
Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
GÉOGRAPHIE
Ouverture
Ouverture géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Annexes
Lexique et index
Chapitre 2
Méthode
Je lis et j'utilise une frise chronologique
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Introduction
En histoire, tu dois être capable de te repérer et de te situer dans le temps. Pour cela, on utilise un outil que l'on appelle la frise chronologique : c'est une représentation du temps sous la forme d'une ligne horizontale.
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Étape 1 Savoir lire une frise
Une frise se lit de gauche à droite.
Chaque frise a une échelle : un cm = un certain nombre d'années/de siècles. Par exemple, sur cette frise, un cm = un millénaire (1 000 ans).
Chaque frise a une échelle : un cm = un certain nombre d'années/de siècles. Par exemple, sur cette frise, un cm = un millénaire (1 000 ans).
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Étape 2 Repérer les événements
Chaque événement doit être placé au bon endroit. On peut écrire soit directement dans la frise, soit au-dessus et en-dessous, en situant l'événement avec un petit trait.
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Étape 3 Indiquer une période/une durée
Pour indiquer une période, qui dure plusieurs années ou plusieurs siècles, on colorie une portion de la frise (ici vert pour Paléolithique, orange pour Néolithique, violet pour Histoire).
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À toi de jouer !
Sur ton cahier, trace une frise chronologique à l'échelle suivante : 1 an = 2 carreaux. Commence ta frise en l'an 2000 et va jusqu'à aujourd'hui.
Sur ta frise, indique les éléments suivants, si besoin en coloriant une zone :
Sur ta frise, indique les éléments suivants, si besoin en coloriant une zone :
- Ta naissance.
- Ton entrée en CP.
- La durée pendant laquelle tu étais à l'école primaire.
- Ton entrée au collège.
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