Histoire-Géographie-EMC 6e - 2022
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Annexes
La vie au collège
HISTOIRE
Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
La « révolution » néolithique
Ouverturep. 44-45
La « révolution » néolithique
Repèresp. 46-47
Les premiers agriculteurs et éleveurs
Dossierp. 48-49
L’apparition des villages : l’exemple de Çatal Höyük
Dossierp. 50-51
L’invention de la poterie
Dossierp. 52
Des sociétés transformées
Dossierp. 53
Les arts au Néolithique
Histoire des Artsp. 54-55
La « révolution » néolithique
Leçonp. 56-57
J’apprends efficacement mon cours
Méthodep. 58
Je m’exerce
Exercicesp. 59
Je lis et j’utilise une frise chronologique
Méthodep. 60
Je m'exerce
Exercicesp. 61
Se respecter, respecter les autres
Dossier EMCp. 62-63
Un monument funéraire du Néolithique à Morschwiller‐le‐Bas
Du côté de l'archéo
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révisions - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
GÉOGRAPHIE
Ouverture
Ouverture géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Annexes
Lexique et index
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Chapitre 2
Leçon

La « révolution » néolithique

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A
La révolution du Néolithique

  • À partir de 10 000 avant J.‑C., la pratique de l'agriculture et la domestication des animaux transforment les modes de vie des hommes et des femmes. Cette révolution du Néolithique apparaît simultanément dans plusieurs régions du monde et dure plusieurs millénaires : ce n'est pas un changement immédiat.

  • Un peu partout sur la planète, des sociétés humaines se sédentarisent : les premiers villages apparaissent. Les échanges entre groupes humains se multiplient.

  • Les hommes et les femmes interviennent de plus en plus sur leur environnement. Ils modifient les paysages en cultivant des champs, en défrichant des forêts et en construisant des villages.
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B
De nouvelles pratiques

  • Les outils en pierre sont plus perfectionnés. Des techniques nouvelles apparaissent, l'artisanat se développe : tissage, céramique.

  • Vers 4 500 ans avant J.‑C., les êtres humains commencent à travailler le métal : d'abord le cuivre, puis le bronze. La métallurgie permet la fabrication d'outils plus efficaces, d'armes plus résistantes et de bijoux précieux.

  • Le rapport des sociétés humaines au monde évolue : les artistes représentent de plus en plus des figures humaines. Le Néolithique voit naître les premiers grands monuments, comme les mégalithes.
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C
La société se transforme

  • L'agriculture permet de nourrir davantage de personnes : la population mondiale passe d'environ 5 millions en 10 000 avant J.‑C. à environ 150 millions en l'an 1.

  • Les conflits, qui existaient déjà au Paléolithique, deviennent plus fréquents : le travail investi dans la construction d'une maison et la culture d'un champ justifie qu'on le protège.

  • Peu à peu, dans les villages, de nouvelles relations sociales se créent. Sous l'autorité des plus habiles, des plus riches ou des plus forts, des sociétés hiérarchisées et inégalitaires apparaissent.
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Notions

  • L'agriculture : culture des plantes pour produire de la nourriture.

  • L'artisanat : fabrication et transformation de produits.

  • La céramique : fabrication d'objets en terre cuite (poterie).

  • Un mégalithe : monument de grosses pierres édifié au Néolithique (menhirs, dolmens, alignements de pierres).

  • La métallurgie : fabrication d'objets en métal (cuivre, bronze, fer puis alliage).

  • Le Néolithique : période de 10 000 à 3 300 avant J.‑C. durant laquelle les êtres humains développent l'agriculture et l'élevage, puis deviennent sédentaires.

  • La sédentarisation : fait de devenir sédentaire, c'est-à-dire de s'installer quelque part pour y vivre durablement.
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1. La « révolution néolithique » est un terme qui renvoie à :




2. Auparavant, les humains étaient nomades. Désormais, ils deviennent souvent :




3. Quel animal a été domestiqué en premier ?




4. Sélectionne la meilleure définition du terme « domestiquer ».




5. Quelle invention ne date pas du Néolithique ?




6. Quelles sont les conséquences de l'invention de l'agriculture ? (plusieurs bonnes réponses)






7. La société se transforme durant le Néolithique. Coche les propositions qui ne correspondent pas à ces évolutions.



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J'ai compris ce chapitre si je sais
DATER
L'invention de l'agriculture
La domestication de plusieurs espèces animales
L'invention de la métallurgie

DÉFINIR
La sédentarisation
Un mégalithe

EXPLIQUER
Les évolutions du mode de vie des hommes et des femmes
Les changements artistiques
Les nouvelles pratiques
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Les révolutions néolithiques
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