Vocabulaire

La séance d'étude de la langue sur le vocabulaire s'appuie sur le texte étudié précédemment pour y puiser des mots comme point de départ afin d'étendre et d'enrichir le lexique de l'élève. Un lexique riche favorise la compréhension des lectures à venir et permet une bonne expression orale.

• Commencer par annoncer l'apprentissage, en précisant explicitement l'objectif de la séance :
« Nous allons maintenant travailler sur le lexique que nous venons de lire dans le texte. Nous allons observer un mot du texte. Nous pourrons ensuite chercher des mots sur le même thème que celui observé dans le texte. Nous rangerons ces mots dans notre fleur lexicale. Plus nous connaitrons de mots, mieux nous comprendrons les textes lus et entendus et plus nous pourrons écrire avec précision. »
• Vidéoprojeter au tableau l'outil de création de fleurs lexicales de la méthode. Cette fleur peut contenir 3 à 5 pétales de couleurs différentes afin de pouvoir associer à chacun d'entre eux une catégorie grammaticale ou un sous-thème.
• Demander aux élèves de prendre leur manuel à la page de l'activité de lecture de texte et attirer leur attention sur le mot à observer dans le texte (il est indiqué sur chaque fiche de préparation).
• Inscrire ce mot dans la fleur lexicale.
• Lorsqu'un mot est inconnu pour certains élèves, il est recommandé de vidéoprojeter au tableau une photographie du mot afin de s'assurer de la bonne compréhension de chaque élève.
• Demander ensuite aux élèves de chercher d'autres mots en lien avec celui pointé dans le texte : par exemple, si le mot relevé dans le texte écouté est « boulangerie », on pourra chercher d'autres noms de commerces de ville. Inscrire ensuite ces nouveaux mots dans la fleur lexicale.
• Une fois la fleur complétée, demander aux élèves de formuler des phrases à l'oral avec les mots travaillés.
• Les phrases faites à l'oral par les élèves permettent de s'assurer de leur bonne compréhension et de veiller à ce qu'ils utilisent les mots dans un contexte adéquat. Le travail à l'oral permet également de travailler la structure syntaxique des phrases et la bonne articulation des mots par les élèves.