Histoire-Géographie-EMC - 1re Techno

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
HISTOIRE
Th. 1
L'Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815)
Th. 2
Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870
Th. 4
La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens
GÉOGRAPHIE
Th. 1
La métropolisation : un processus mondial différencié
Th. 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Th. 3
Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée
Th. 4
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Annexes
Biographies, Atlas, Notions, Rétrospective 2021
Histoire - Thème 3
Apprendre autrement 1

Les critiques adressées à la colonisation

13 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Introduction
La fin du XIXe et le début du XXe siècle voient l'apparition de discours hostiles à la colonisation, jugée contraire aux principes de la république. Vous réalisez un flash info radiophonique dans lequel vous exposez les arguments avancés par les premières voix s'élevant contre la colonisation.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Supplément numérique

Le contre la colonisation.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 1
L'exclusion des Algériens et des Algériennes

En Algérie, il n'y a qu'une petite élite de Français qui classe dans l'humanité la race arabe. Pour les étrangers, les fonctionnaires, les israélites1, les colons, les trafiquants, l'arabe, moins considéré que ses moutons, est fait pour être écrasé. Le refouler dans le désert pour s'emparer de ce qu'on ne lui a pas encore pris, tel est le rêve [...]. Les arabes, qui forment presque la totalité des habitants du pays, ne sont pas, ou ne sont que dérisoirement représentés, dans les assemblées qui ont pour but de s'occuper des intérêts de l'Algérie. Inutile de dire qu'ils ne peuvent défendre avec profit les intérêts de leurs mandants, aussi ne cessent-ils de réclamer contre l'injustice des vainqueurs. Pourquoi les arabes, qui représentent par leur nombre le dixième des habitants de la France, n'auraient-ils pas leur place au Parlement ? [...] Leur exclusion politique, en les rabaissant socialement, les écrase économiquement avec confiance.
Hubertine Auclert
Les Femmes arabes en Algérie, 1900.

1. Juifs.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 2
La colonisation, une forme de barbarie

La politique coloniale est la forme la plus récente de la barbarie ou, si l'on préfère, le terme de la civilisation. [...]

Si le peuple français n'a nul avantage à posséder des terres en Afrique et en Asie, les chefs de son gouvernement trouvent, au contraire, des avantages nombreux à lui en acquérir. Ils se concilient par ce moyen la marine et l'armée qui, [avec] cette politique, recueillent des grades, des pensions et des croix, en outre de la gloire qu'on remporte à soumettre les nègres. [...] Ils flattent la foule [ignorante], orgueilleuse de posséder un empire jaune et noir [...].

La folie coloniale ne finira-t-elle jamais ? Je sais bien que les peuples ne sont pas raisonnables. On ne comprendrait pas qu'ils le fussent, à voir de quoi ils sont faits. Mais un instinct souvent les avertit de ce qui leur est nuisible. Ils sont capables, quelquefois, d'observation. Ils font à la longue l'expérience douloureuse de leurs erreurs et de leurs fautes. Ils s'apercevront un jour que les colonies sont pour eux une source de périls et une cause de ruines.
Anatole France
« La folie coloniale  », Neue Freie Presse, 1904.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Questions

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 1
Relever des informations et les reformuler

1. Faites une brève recherche : qui sont Hubertine Auclert et Anatole France ?

2. Quels sont les arguments avancés par les deux auteurs contre la colonisation ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 2
Concevoir vos flashs info

1. Un flash info dure entre 1 et 3 minutes.

2. Il est composé d'informations brèves.

3. Il ne diffuse que l'essentiel des informations.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 3
À vos micros

1. Préparez-vous à vous enregistrer sur votre smartphone ou grâce à votre webradio si votre lycée est équipé. Vous pouvez aussi utiliser le laboratoire audio.

Enregistreur audio

2. Placez bien vos fiches derrière le micro pour éviter les bruits parasites.

3. Faites un essai sans micro puis enregistrez-vous.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Je m'auto-évalue

  • Avez-vous réussi à identifier les arguments principaux ?

  • Avez-vous éprouvé des difficultés à synthétiser les connaissances pour créer votre flash info ?

  • Quel aspect de la colonisation pourriez-vous traiter plus longuement sous forme d'un court reportage radio ?
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.