Découvrir la notion de translation.
M. Pi, professeur de mathématiques, demande à ses
élèves d'utiliser différentes transformations du plan
sur GeoGebra pour obtenir les images du triangle
rouge. Voici une capture d'écran du travail d'Emma.
1
a. Quelle transformation a-t-elle utilisée pour
obtenir le triangle bleu à partir du rouge ?
b. Pour l'obtenir, quels points a-t-elle utilisés ?
2
a. Quelle transformation a-t-elle utilisée pour
obtenir le triangle vert à partir du rouge ?
b. Pour l'obtenir, quel point a-t-elle utilisé ?
Emma ne connaît pas la transformation nommée
« Translation ». Elle clique dessus, puis sélectionne
le triangle rouge et le point
\text{A} puis le point
\text{B}.
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En appuyant sur le point \text{A} puis le point \text{B}, une flèche s'est automatiquement créée. Elle
schématise la translation qui permet de passer du triangle rouge au triangle orange. En utilisant
les caractéristiques de cette flèche, décrire cette nouvelle transformation.
La longueur, le sens, la direction sont des
caractéristiques qui peuvent être utilisées pour décrire une translation.
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Les triangles rouge et orange sont-ils égaux ? Justifier.
Bilan
Lorsqu'on obtient l'image d'une figure par une translation, des grandeurs sont conservées. Lesquelles ?