En quoi cette œuvre d'art relève‑t‑elle du jeu ?

L'objet d'étude de Terminale s'articule autour de trois grandes compétences :

• découvrir ce que la littérature et les arts apportent à la connaissance du monde contemporain ;
• construire un raisonnement personnel en organisant ses connaissances et en confrontant des points de vue ;
• formuler sa pensée et l'exprimer de manière appropriée pour prendre part à un débat d'idées.

Vous allez travailler ici ces compétences à partir d'un exercice qui consiste à répondre à une question d'analyse.

Surtout connu pour ses poésies, il est considéré comme un artiste surréaliste, même s'il n'a pas fait partie officiellement du groupe constitué par André Breton.

Doc 1

Le Nouvel Opéra de Paris

Construire un raisonnement personnel en organisant ses connaissances et en confrontant des points de vue.

Formuler sa pensée.

Un tableau, comme toute œuvre d'art, peut être analysé sous trois angles distincts :

• la réalisation elle‑même : technique utilisée, support, composition, etc. ;
• l'artiste et son intention : le courant auquel il appartient, le lien entre cette œuvre et d'autres œuvres du même artiste, etc. ;
• la réception de l'œuvre, c'est‑à‑dire la manière dont le spectateur, le lecteur ou l'auditeur reçoit l'œuvre, ou les effets qu'elle produit sur lui.

Observez ce tableau à l'aide de ces trois entrées et tentez de déterminer en quoi, pour chaque entrée, vous pouvez, ou non, trouver du jeu.

Vous pouvez réaliser un tableau par exemple ou faire une liste.

Formuler sa pensée et l'exprimer de manière appropriée pour prendre part à un débat d'idées.

Faites la synthèse de vos « trouvailles » en choisissant les éléments que vous estimez les plus importants pour défendre votre point de vue sur la question.
Rédigez votre réponse en reprenant, si possible, les trois entrées envisagées dans une analyse d'image.

Bonus. Lorsque vous avez terminé, reconstituez le

tableau de Prévert

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