Histoire 2de
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Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ouverturep. 148-149
La France monarchique
Repèresp. 150-151
L’État à l’épreuve des conflits religieux
Coursp. 152-153
L’édit de Nantes et sa révocation
Point de passagep. 154-155
Forger et agrandir le royaume
Coursp. 156-157
Les routes, une priorité de l’État au temps des Lumières
Dossierp. 158-159
La naissance de l’État moderne
Coursp. 160-161
1539 - L’ordonnance de Villers-Cotterêts
Point de passagep. 162-163
La politique maritime et mercantiliste de Colbert
Point de passagep. 163-164
Versailles, le « Roi-Soleil » et la société de cour
Point de passagep. 164-165
La monarchie absolue, un modèle politique en question
Coursp. 166-167
Faire l'histoire de la Saint-Barthélemy, avec l'historien Jérémie Foa
Dossier - Exclusivité numérique
La Fronde
Dossier - Exclusivité numérique
Comprendre le rôle des maîtresses du roi
Dossier - Exclusivité numérique
L’histoire environnementale, une nouvelle clé pour comprendre Versailles
Travailler autrementp. 168-169
Analyser le plafond de la Galerie des Glaces
Apprendre autrement - Exclusivité numérique
Écrire un poème d'éloge au roi
Apprendre autrement - Exclusivité numérique
Ce que j’ai appris
Révisionsp. 170-171
Comparer deux textes
Méthode Bacp. 172-173
Fiches de révision
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les Lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
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Chapitre 5
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Apprendre autrement

Analyser le plafond de la Galerie des Glaces

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Votre mission
Au cœur du château de Versailles, la Galerie des Glaces relie l'appartement du roi à l'appartement de la reine. Au plafond, 1 000 m2 de peintures qui visent à mettre en scène le pouvoir royal, selon un programme fixé par Louis XIV en personne. Analysez ce plafond pour comprendre comment fonctionne la propagande royale !
Compétences
  • S'exprimer à l'oral.
  • Analyser une œuvre d'art.
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Recherche Internet
1h à 2h
Individuel ou en binôme
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Étape 1

Se renseigner sur le lieu

À partir d'une recherche sur Internet, trouvez :
  • qui a peint ces tableaux ;
  • quand a été inaugurée la Galerie des Glaces ;
  • quelle guerre vient alors de s'achever.
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Ressource numérique

Une
vidéo
 sur la Galerie des Glaces à regarder pour approfondir ou commencer la séance.
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Étape 2

Comprendre l'image centrale

1. Ce tableau s'intitule « Le roi gouverne par lui‑même », on y reconnaît :
a. le roi, qui tient un gouvernail ;
b. la Gloire, qui apporte une couronne dorée au roi ;
c. l'allégorie de la France, reconnaissable à son manteau bleu parsemé de fleurs de lys.

2. Répondez aux questions suivantes :
  • comment le roi est‑il représenté ?
  • Pourquoi tient‑il un gouvernail ?
  • Comment la France est‑elle placée par rapport au roi ? Qu'est‑ce que cela signifie ?

Placeholder pour Charles Le BrunCharles Le Brun
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Charles Le Brun, Le roi gouverne par lui‑même, 1661, châteaux de Versailles et de Trianon, Versailles.
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Étape 3

Choisir trois images

1. Choisissez trois images et analysez‑les :
  • quelle scène représente cette image ?
  • La peinture renvoie‑t‑elle à un événement historique ?
  • Qui est représenté sur ce tableau ? Comment le reconnaît‑on ?
2. Comment cette image met‑elle en scène la gloire et le pouvoir du roi ?
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Ressource numérique

Pour vous aider dans votre travail, consultez le
site
 du château de Versailles.
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Placeholder pour François Marot, Première promotion des chevaliers de l'ordre de Saint-Louis par Louis XIV à Versailles le 9 mai 1693, 1710, château de Versailles, Versailles.François Marot, Première promotion des chevaliers de l'ordre de Saint-Louis par Louis XIV à Versailles le 9 mai 1693, 1710, château de Versailles, Versailles.
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Charles Le Brun, La prééminence de la France reconnue par l'Espagne, 1662, châteaux de Versailles et de Trianon, Versailles
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Étape 4

Mise en commun

Chaque élève ou chaque groupe passe à l'oral pour présenter une ou plusieurs des images sur lesquelles il a travaillé. Prenez des notes sur le passage de vos camarades.

Pour vous aider, pensez à étudier chaque détail et à expliquer les références historiques.
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Placeholder pour Charles Le BrunCharles Le Brun
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Charles Le Brun, Le roi arme sur terre et sur mer, 1667, châteaux de Versailles et de Trianon, Versailles.
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Étape 5

Synthèse

Seul(e), à partir des différents exposés de vos camarades et de vos propres recherches, rédigez un paragraphe argumenté pour répondre à la question suivante : comment les peintures de la Galerie des Glaces glorifient‑elles Louis XIV ? Pensez à citer des exemples précis.
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Placeholder pour Charles Le BrunCharles Le Brun
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Charles Le Brun, La Franche‑Comté conquise pour la seconde fois, 1674, châteaux de Versailles et de Trianon, Versailles.
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L'analyse

  • Quel est le rôle politique des peintures de la Galerie des Glace ?
  • Comment fonctionne la propagande royale ?

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