Procédés | Caractéristiques | Effets recherchés | Exemples |
---|---|---|---|
La scène |
Il y a une certaine égalité
entre la durée du récit et
la durée de l'histoire.
|
• Donner l'illusion de la réalité.
• Dans les récits à suspense, créer l'impatience. |
→ Dans une fente, un livre : j'en vois le
dos, je m'écorche les ongles à essayer de
le retirer. (Vallès, L'Enfant, 1878)
|
Le sommaire | Le narrateur accélère le
rythme du récit par rapport
au rythme de l'histoire en
résumant celle‑ci. | • Ne pas lasser avec le récit
d'événements sans importance.
• Créer un effet d'accélération. | → Le jeune Wangrin apprit rapidement
à lire, à écrire, à compter et à parler
correctement le français. (Hampaté Bâ,
L'étrange destin de Wangrin, 1973) |
La pause | Le narrateur cesse de
raconter l'histoire pour
faire une description (d'un
lieu, d'un personnage, etc.)
ou des commentaires. | • Dans le cas d'une description,
voir la fiche .
• Dans le cas de commentaires, il s'agit de créer une connivence entre le narrateur et le lecteur. | → Quant à vous, consolez‑vous, dans vos
épreuves, grâce à des réflexions pareilles,
[…] et buvez frais autant que faire se
peut. Mais retournons à nos moutons.
(Rabelais, Gargantua, 1534) |
L'ellipse | Le narrateur passe sous
silence une partie de
l'histoire. | • Ne pas lasser.
• Susciter la curiosité en passant sous silence un épisode important. | → Il s'était écoulé un an entier quand le
roi s'en alla chasser, galopant droit vers
la forêt où vivait le Bisclavret. (Marie de
France, « Bisclavret », Lais, vers 1160) |
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille