Français 1re

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Repères - Histoire
Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
L’épopée antique et la chanson de geste
La fin’amor et les romans de chevalerie
Récits comiques médiévaux et humanistes
Fictions baroques
Le classicisme
Les romans épistolaires
Le romantisme
Le réalisme
Le naturalisme
Les récits de guerre
L’exploration de la conscience
Interroger l’existence humaine
Le Nouveau Roman
Les récits de vie
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
L’humanisme à la Renaissance
Le baroque
Le libertinage
Les moralistes de l’époque classique
Les philosophes des Lumières
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le théâtre baroque
La tragédie classique
La comédie classique
Le théâtre au siècle des Lumières
Le drame romantique et le théâtre de boulevard
Les réécritures des mythes antiques
Du théâtre de la cruauté au théâtre de l’absurde
Le théâtre engagé
Les nouvelles formes de théâtre
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
La poésie romantique
Le Parnasse
Les poètes maudits
Le symbolisme
Le surréalisme et l’OuLiPo
La poésie engagée : Résistance, négritude, créolité
La poésie contemporaine
Pour aller plus loin
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Texte argumentatif

S'impliquer et impliquer

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Leçon

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S'impliquer dans son argumentation
  •  La modalisation
    •  Un énoncé peut être objectif, neutre (ex : la définition d'un mot dans le dictionnaire) ou subjectif.
    • On appelle modalisation la part de subjectivité (doute, certitude, colère, peur, appréciation, etc.) dans un énoncé.
  • Voici quelques exemples de modalisateurs (moyens de donner un point de vue sur ce que l'on exprime) :

  • schéma sur la modalisation
    Le zoom est accessible dans la version Premium.

    À noter : la ponctuation forte (! ?), les guillemets pour mettre à distance (ce « héros »), la graphie traduisant une intonation (il est vraiment in‑com‑pé‑tent, c'est un SCANDALE !) sont également des modalisateurs.

  •  L'image que l'on donne de soi (l'ethos)
       
    • En s'impliquant dans son argumentation, on donne une certaine image de soi : celle d'une personne excédée (ponctuation forte, adverbes comme absolument, adjectifs comme inadmissible, scandaleux, etc.) ; celle d'une personne mesurée, juste, réfléchie (modalisateurs qui atténuent, concessions, arguments logiques, connecteurs logiques nombreux) ; d'une personne qui a de l'autorité ; d'une personne sincère, honnête, etc.
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Vérifier

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1
Choisissez la bonne réponse.

1. Un modalisateur manifeste la posture du locuteur ou de la locutrice vis‑à‑vis de son discours.


2. L'ironie repose sur l'implicite.


3. L'utilisation de nombreux connecteurs logiques donne des informations sur le locuteur ou la locutrice.
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S'exercer

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2
Ce livre, lecteur, est un livre de bonne foi. […] Si j'avais voulu rechercher la faveur du public, je me serais mieux paré et je me présenterais sous une forme mieux étudiée ; je tiens au contraire à ce qu'on m'y voie en toute simplicité, tel que je suis d'habitude, au naturel […]. Mes défauts s'y montreront au vif […]. Ainsi, lecteur, c'est moi‑même qui suis la matière de mon livre ; peut‑être n'est‑ce pas là une raison suffisante pour que tu emploies tes loisirs à un sujet aussi peu sérieux et de si minime importance.
Michel de Montaigne
« Au lecteur », Essais, I, 1595, français modernisé.

a. Quelle image Montaigne donne‑t‑il de lui‑même dans l'avis « Au lecteur » qui introduit ses Essais ?

b. Selon vous, est‑ce efficace pour donner envie de les lire ?
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3
Dans Les Tragiques, d'Aubigné dénonce les persécutions subies par les protestants. Il s'adresse ici aux princes catholiques

Vous qui avez donné ce sujet à ma plume,
Vous‑mêmes qui avez porté sur mon enclume
Ce foudre rougissant acéré de fureur,
Lisez‑le, vous aurez horreur de votre horreur !
Non pas que j'aie espoir qu'une pudique honte
Vos pâles fronts de chiens par vergogne surmonte ;
[…] J'en ai rougi pour vous, quand l'acier de mes vers
Burinait1 votre histoire aux yeux de l'Univers :
[…] Prête‑moi, Vérité, ta pastorale2 fronde,
Que j'enfonce dedans la pierre la plus ronde
Que je pourrai choisir, et que ce caillou rond
Du vice Goliath3 s'enchasse dans le front.
L'ennemi mourra donc, puisque la peur est morte.
Le temps a crû4 le mal ; je viens en cette sorte,
Croissant avec le temps de style, de fureur,
D'âge, de volonté, d'entreprise et de cœur.
Et d'autant que le monde est raide5 en sa malice
Je deviens raide aussi pour guerroyer le vice.
Théodore Agrippa d'Aubigné
« Princes », Les Tragiques, 1616, orthographe modernisée.
1. Gravait
2. De berger.
3. (Bible) Géant tué par le berger David.
4. Augmenté.
5. Ferme.

a. Comment l'auteur implique‑t‑il ses destinataires ?

b. Quels modalisateurs utilise‑t‑il ?

c. Analysez l'image qu'il donne de lui‑même.

d. Selon vous, l'argumentation est‑elle efficace ?
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4
Après les tremblements de terre qui avaient détruit les trois quarts de Lisbonne, les sages du pays n'avaient pas trouvé un moyen plus efficace pour prévenir une ruine totale que de donner au peuple un bel autodafé1 ; il était décidé par l'université de Coïmbre que le spectacle de quelques personnes brûlées à petit feu, en grande cérémonie, est un secret infaillible pour empêcher la terre de trembler. […] Le jour même, la terre trembla de nouveau avec un fracas épouvantable.
Voltaire
Candide ou l'Optimisme, 1759.
1. Durant l'Inquisition, exécution par le feu de personnes jugées hérétiques

a. Quelles marques de modalisation identifiez‑vous ?

b. Selon vous, que pense Voltaire de cet autodafé ?

c. Comment qualifier la tonalité de ce texte ?
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5
Les Emanglons de la presqu'île d'Avor ont bien des ennuis à cause de leurs maisons. Ils ne le montrent pas, car ils sont très fiers. Mais ils vivent dans l'inquiétude que leur maison ne leur tombe dessus. Ils passent continuellement la main dans leurs cheveux, comme si elle était déjà pleine de gravats et des débris vermoulus du toit.

Henri Michaux
« Les Emanglons », Voyage en grande Garabagne, © Éditions Gallimard, 1936.

Le texte ci‑dessus est dans un style neutre. Réécrivez‑le, de façon à ce qu'il :

a. exprime l'incertitude :

b. exprime l'indignation :

c. implique le destinataire :
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Vers le bac

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6
Commentaire
« Comment l'auteur cherche‑t‑il à impliquer son destinataire pour susciter son indignation ? » Préparez un plan détaillé de commentaire pour répondre à cette question.
Ô femmes, approchez et venez m'entendre. […] Venez apprendre comment, nées compagnes de l'homme, vous êtes devenues son esclave ; comment, tombées dans cet état abject, vous êtes parvenues à vous y plaire, à le regarder comme votre état naturel ; comment enfin, dégradées de plus en plus par votre longue habitude de l'esclavage, vous en avez préféré les vices avilissants, mais commodes, aux vertus plus pénibles d'un être libre et respectable. […] Mais si au récit de vos malheurs et de vos pertes, vous rougissez de honte et de colère, si des larmes d'indignation s'échappent de vos yeux, si vous brûlez du noble désir de ressaisir vos avantages, de rentrer dans la plénitude de votre être, ne vous laissez plus abuser par de trompeuses promesses, n'attendez point les secours des hommes auteurs de vos maux.
Pierre Choderlos de Laclos
De l'Éducation des femmes, 1783.
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