Français 1re

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Repères - Histoire
Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
L’épopée antique et la chanson de geste
La fin’amor et les romans de chevalerie
Récits comiques médiévaux et humanistes
Fictions baroques
Le classicisme
Les romans épistolaires
Le romantisme
Le réalisme
Le naturalisme
Les récits de guerre
L’exploration de la conscience
Interroger l’existence humaine
Le Nouveau Roman
Les récits de vie
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
L’humanisme à la Renaissance
Le baroque
Le libertinage
Les moralistes de l’époque classique
Les philosophes des Lumières
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le théâtre baroque
La tragédie classique
La comédie classique
Le théâtre au siècle des Lumières
Le drame romantique et le théâtre de boulevard
Les réécritures des mythes antiques
Du théâtre de la cruauté au théâtre de l’absurde
Le théâtre engagé
Les nouvelles formes de théâtre
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
La poésie romantique
Le Parnasse
Les poètes maudits
Le symbolisme
Le surréalisme et l’OuLiPo
La poésie engagée : Résistance, négritude, créolité
La poésie contemporaine
Pour aller plus loin
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Récit

La description et le portrait

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1
Texte
Le château semblait abandonné depuis longtemps. Les toits paraissaient plier sous le poids des végétations qui y croissaient. Les murs, quoique construits de ces pierres schisteuses et solides dont abonde le sol, offraient de nombreuses lézardes où le lierre attachait ses griffes. Deux corps de bâtiment réunis en équerre à une haute tour et qui faisaient face à l'étang, composaient tout le château, dont les portes et les volets pendants et pourris, les balustrades rouillées, les fenêtres ruinées, paraissaient devoir tomber au premier souffle d'une tempête.
Honoré de Balzac
Les Chouans, 1829.

a. Comment cette description est‑elle organisée ?

b. Comment qualifieriez‑vous le vocabulaire employé ?

c. Sachant que la scène se passe pendant la Révolution française, que pourrait symboliser ce château selon vous ? Expliquez votre réponse.
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Leçon

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Les outils de la description
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  •  Des connecteurs spatiaux
    → à droite, plus bas
  •  Des connecteurs temporels
    → d'abord, ensuite
  •  Des termes d'addition
    → et, aussi

Pour organiser la description
  •  Des verbes de perception
    → apercevoir, sentir, entendre
  •  Le lexique des sens et des sensations
    → acide, fraicheur

Pour convoquer les sens du lecteur ou de la lectrice
  •  Des expansions du nom
    → une photo, ancienne, avec des bords dentelés
    Ernaux
    La Place, 1983.

Pour apporter des précisions
  •  Des comparaisons et des métaphores
    → un de ces gâteaux courts et dodus appelés Petites Madeleines qui semblent avoir été moulés dans la valve rainurée d'une coquille de Saint‑Jacques
    Proust
    Du côté de chez Swann, 1913.

  • Pour aider à mieux imaginer en reliant l'inconnu au connu

  • Pour rendre poétique
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Les fonctions de la description
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Une fonction esthétique, par la beauté de l'objet décrit, par sa dimension picturale. Elle est l'occasion pour un(e) écrivain(e) de déployer sa virtuosité stylistique.

Beau était son nez, sur un visage
Plus blanc que neige sur la glace ;
La rougeur était harmonieusement
Mêlée à la blancheur.
Le Roman d'Énéas, vers 1160.
Une fonction symbolique, en laissant entendre plus que ce qu'elle ne dit. Elle nécessite alors d'être interprétée.

Les feuillages prenaient des apparences confuses et équivoques, que leurs désirs fixaient en images sensuelles : des murmures, des chuchotements leur venaient des massifs, voix pâmées, soupirs d'extase, cris étouffés de douleur, rires lointains, tout ce que leurs propres baisers avaient de bavard [...].
Zola
La Curée, 1871.
Une fonction narrative en apportant des informations ou en retardant la narration à un moment crucial. Dans le premier cas, cette fonction ancre le récit dans un cadre.

[L]e long des murs, sur le dossier des meubles, pendaient un châle troué, un pantalon mangé par la boue, les dernières nippes dont les marchands d'habits ne voulaient pas.
Zola
L'Assommoir, 1876.
Une fonction argumentative : le narrateur ou la narratrice profite de la description pour exprimer une opinion, un jugement, une idée.

Il faut que les notions de l'honnête et du déshonnête soient bien étrangement brouillées dans sa tête ; car il montre ce que la nature lui a donné de bonnes qualités, sans ostentation, et ce qu'il en a reçu de mauvaises, sans pudeur.
Diderot
Le Neveu de Rameau, vers 1770.
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Vérifier

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2
Choisissez la bonne réponse.

1. Une description peut être organisée à l'aide de connecteurs spatiaux ou temporels.


2. Une description narrative est principalement décorative et poétique.


3. Dans une description à fonction argumentative, le narrateur ou la narratrice exprime son point de vue.


4. Une description symbolique permet de créer du suspense.
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S'exercer

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3
Texte
Sa table était un éternel capharnaüm, toujours encombrée de tout un matériel inutile, de tout un entassement d'objets hétéroclites, de tout un désordre dont il lui fallait sans cesse endiguer l'invasion, avant de pouvoir se mettre à travailler : lettres, verres, bouteilles, étiquettes, porte plumes, assiettes, boîtes d'allumettes, tasses, tubes, ciseaux, carnets, médicaments, billets de banque, menue monnaie, compas, photographies, coupures de presse, timbres ; et des feuilles volantes, des pages arrachées à des bloc‑notes ou à des éphémérides, un pèse‑lettre, un compte‑fil de laiton, l'encrier de gros verre taillé, les boîtes de plumes, la boîte verte et noire de 100 plumes de La République n° 705 de Gilbert et Blanzy‑Poure, et la boîte beige et bise de 144 plumes à la ronde n° 394 de Baignol et Farjon […].
Georges Perec
La Vie mode d'emploi, Éditions Hachette, 1978.

a. La description ci‑dessus est‑elle organisée ? Justifiez votre réponse.

b. Quel est l'effet ainsi créé par Georges Perec ?
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4
Texte
Giton a le teint frais, le visage plein et les joues pendantes, l'œil fixe et assuré, les épaules larges, l'estomac haut, la démarche ferme et délibérée. Il parle avec confiance ; il fait répéter celui qui l'entretient, et il ne goûte que médiocrement tout ce qu'il lui dit. Il déploie un ample mouchoir et se mouche avec grand bruit ; il crache fort loin, et il éternue fort haut. Il dort le jour, il dort la nuit, et profondément ; il ronfle en compagnie. Il occupe à table et à la promenade plus de place qu'un autre. Il tient le milieu en se promenant avec ses égaux ; il s'arrête, et l'on s'arrête ; il continue de marcher, et l'on marche : tous se règlent sur lui. Il interrompt, il redresse ceux qui ont la parole : on ne l'interrompt pas, on l'écoute aussi longtemps qu'il veut parler ; on est de son avis, on croit les nouvelles qu'il débite. […] Il est enjoué, grand rieur, impatient, présomptueux, colère, libertin, politique, mystérieux sur les affaires du temps ; il se croit du talent et de l'esprit. Il est riche.
Jean de La Bruyère
« Giton », Les Caractères, 1688.

a. Trouvez‑vous le personnage décrit dans l'extrait ci‑dessus sympathique ou antipathique ? Argumentez en vous appuyant sur des éléments précis du texte.

b. Quelle est la principale fonction de ce portrait selon vous ?
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5

Texte
Au physique, Grandet était un homme de cinq pieds, trapu, carré, ayant des mollets de douze pouces de circonférence, des rotules noueuses et de larges épaules, son visage était rond, tanné, marqué de petite vérole ; son menton était droit, ses lèvres n'offraient aucune sinuosité, et ses dents étaient blanches ; ses yeux avaient l'expression calme et dévoratrice que le peuple accorde au basilic ; son front, plein de rides transversales, ne manquait pas de protubérances significatives ; ses cheveux jaunâtres et grisonnants étaient blancs et or, disaient quelques jeunes gens qui ne connaissaient pas la gravité d'une plaisanterie faite sur monsieur Grandet. Son nez, gros par le bout, supportait une loupe veinée que le vulgaire disait, non sans raison, pleine de malice. Cette figure annonçait une finesse dangereuse, une probité sans chaleur, l'égoïsme d'un homme habitué à concentrer ses sentiments dans la jouissance de l'avarice et sur le seul être qui lui fût réellement de quelque chose, sa fille Eugénie, sa seule héritière. Attitude, manières, démarche, tout en lui, d'ailleurs, attestait cette croyance en soi que donne l'habitude d'avoir toujours réussi dans ses entreprises. Aussi, quoique de mœurs faciles et molles en apparence, monsieur Grandet avait‑il un caractère de bronze.
Honoré de Balzac
Eugénie Grandet, 1833.

a. Comment le portrait ci‑dessus est‑il organisé ? Justifiez votre réponse.

b. Ce portrait est‑il objectif ou subjectif ? Proposez une réponse nuancée et justifiée.

c. Rédigez une synthèse établissant les deux fonctions de ce portrait.
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6

Texte
Puis, d'un seul coup d'œil, la ville apparaissait.
Descendant tout en amphithéâtre et noyée dans le brouillard, elle s'élargissait au‑delà des ponts, confusément. La pleine campagne remontait ensuite d'un mouvement monotone, jusqu'à toucher au loin la base indécise du ciel pâle. Ainsi vu d'en haut, le paysage tout entier avait l'air immobile comme une peinture ; les navires à l'ancre se tassaient dans un coin ; le fleuve arrondissait sa courbe au pied des collines vertes, et les îles, de forme oblongue, semblaient sur l'eau de grands poissons noirs arrêtés.
Gustave Flaubert
Madame Bovary, 1857.

a. Quel est votre premier ressenti à la lecture de ce texte ? Pourquoi ?

b. En quoi cette description peut‑elle être qualifiée de picturale ? Appuyez‑vous sur une analyse de l'organisation et de la fonction de la description.
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Vers le bac

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7
Commentaire

a. Rédigez un paragraphe de commentaire consacré à la forme descriptive de l'un des quatre extraits (voir , , ou ).

b. Préparez une lecture expressive de l'extrait choisi.
Enregistreur audio

c. Devant la classe, lisez l'extrait choisi puis menez votre commentaire.
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8
En groupe, réalisez une anthologie de passages descriptifs importants, extraits de l'œuvre au programme choisie par votre professeur(e). Justifiez vos choix. Vous pouvez rassembler vos extraits sur un mur collaboratif virtuel (type ).
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