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Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Objet d’étude 1 : Devenir soi : écritures autobiographiques
S. 1
S’écrire entre les lignes
S. 2
De l’intime au public
Objet d’étude 2 : S’informer, informer : les circuits de l’information
S. 3
Crise sanitaire, crise de l’information
S. 4
Un événement, un flux d’informations
Objet d’étude 3 : Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
S. 5
S’indigner, s’engager
S. 6
Jouer, plaire et persuader
Annexe
Séquence 5
Co-Intervention
Je deviens ambassadeur de mon futur métier
11 professeurs ont participé à cette page
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Mission
Présentez le métier auquel vous vous formez aujourd'hui. Vous vous adressez à des collégiens en visite dans votre lycée pour leur projet d'orientation. À vous de convaincre votre public que votre futur métier est un vrai projet d'avenir ! Constituez des équipes et préparez le discours. Le porte-parole de chacune des équipes le présentera à un groupe de collégiens.
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Étape 1 Je fais le point sur mon futur métier
Relevez dans le référentiel d'activités professionnelles trois tâches et trois compétences caractéristiques de votre futur métier.
Lisez la fiche de votre métier sur le site de l'Onisep et listez au brouillon les éléments qui en font une activité professionnelle intéressante.
Partagez entre vous votre découverte du métier et relevez les raisons positives pour lesquelles vous vous y formez.
Lisez la fiche de votre métier sur le site de l'Onisep et listez au brouillon les éléments qui en font une activité professionnelle intéressante.
Partagez entre vous votre découverte du métier et relevez les raisons positives pour lesquelles vous vous y formez.
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Étape 2 Je lutte contre les idées reçues
Qu'est-ce qu'une « idée reçue » ?
À l'aide du document 1, formulez et notez au brouillon des idées reçues négatives sur votre futur métier puis réfutez-les à l'appui de vos recherches dans l'étape 1.
À l'aide du document 1, formulez et notez au brouillon des idées reçues négatives sur votre futur métier puis réfutez-les à l'appui de vos recherches dans l'étape 1.
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Étape 3 Je prépare mon discours
Appuyez-vous sur les textes étudiés en français et la .
À partir des étapes 1 et 2, rédigez les arguments et les exemples qui valorisent le métier que vous préparez.
Veillez à utiliser un lexique mélioratif pour le qualifier.
Donnez de la force à votre parole grâce aux procédés oratoires rencontrés dans la séquence : impliquez-vous, interpellez votre auditoire.
Organisez votre discours : accroche du public / présentation valorisante du métier / réfutation des idées reçues / conclusion.
Partagez vos productions dans la classe puis améliorez-les à partir des conseils donnés.
À partir des étapes 1 et 2, rédigez les arguments et les exemples qui valorisent le métier que vous préparez.
Veillez à utiliser un lexique mélioratif pour le qualifier.
Donnez de la force à votre parole grâce aux procédés oratoires rencontrés dans la séquence : impliquez-vous, interpellez votre auditoire.
Organisez votre discours : accroche du public / présentation valorisante du métier / réfutation des idées reçues / conclusion.
Partagez vos productions dans la classe puis améliorez-les à partir des conseils donnés.
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Étape 4 Je prononce mon discours
Dans chaque équipe, entrainez-vous à prononcer votre discours à partir des exercices de mise en voix pratiqués en français .
Aidez votre porte-parole à adopter une posture d'orateur.
À la fin du discours, répondez aux questions de votre public, avec le sourire !
Aidez votre porte-parole à adopter une posture d'orateur.
À la fin du discours, répondez aux questions de votre public, avec le sourire !
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Doc. 1Réfuter les idées reçues sur un métier
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Doc. 2 Lucie Branco, tailleure d'idées reçues
La taille de pierre, qui m'était totalement inconnue, m'a
cueillie. J'ai compris que l'esprit de chantier, le travail au
grand air et ce clan fondé sur des valeurs d'entraide, de
transmission et de dignité me correspondaient. À dix-sept
ans, j'ai trouvé une famille de cœur et à partir de là, j'ai tout
mis en œuvre pour m'y faire une place. Sachant que même
avec des talents indéniables d'experte ès Lego Technic, cela
n'était pas gagné puisque j'étais une femme. En 1994, l'année
où on inaugurait un tunnel de trente-huit kilomètres sous
la Manche, il existait encore en France des structures qui
fermaient une partie de leur formation professionnelle aux
personnes munies de deux chromosomes X. Les Compagnons
du Devoir en faisaient partie, puisque le tour de France, qui
permettait à un apprenti d'être adopté, n'était pas ouvert aux
femmes. Niveau challenge, j'allais être servie.
Je me suis battue, je n'ai jamais baissé les bras, je n'ai jamais accepté les explications toutes faites, les traditions ancestrales qui justifiaient le statu quo et l'exclusion. Encore moins dans une institution qui mettait un point d'honneur à porter des valeurs de dignité et de respect de l'autre. Dix ans plus tard, j'étais l'une des trois premières femmes adoptées chez les Compagnons, comme tailleure de pierre. En 2007, j'étais la première femme reçue Compagnon.
Je me suis battue, je n'ai jamais baissé les bras, je n'ai jamais accepté les explications toutes faites, les traditions ancestrales qui justifiaient le statu quo et l'exclusion. Encore moins dans une institution qui mettait un point d'honneur à porter des valeurs de dignité et de respect de l'autre. Dix ans plus tard, j'étais l'une des trois premières femmes adoptées chez les Compagnons, comme tailleure de pierre. En 2007, j'étais la première femme reçue Compagnon.
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Couverture de Lucie Branco, On ne bâtit pas de cathédrales avec des idées reçues, © Éditions Kero, 2019.
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Doc. 3 Pour un oral convaincant...
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Questions
Comment pouvez-vous définir les idées reçues (Doc. 1) ?
Quelles conditions sont requises pour réussir votre discours (Doc. 3) ?
Comment Lucie Branco présente-t-elle son futur métier (Doc. 2) ?
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j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah