Français 2de Bac Pro
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Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Objet d’étude 1 : Devenir soi : écritures autobiographiques
Devenir soi : écritures autobiographiques
Ouverture de thème p. 12-13
S. 1
S’écrire entre les lignes
S. 2
De l’intime au public
De l’intime au public
Ouverturep. 36-37
Maison bienveillante
Textep. 38
Racines de la mémoire
Textep. 39
Quartier d’enfance
Textep. 40
Résurgence du souvenir
Texte
La maison de son enfance en slam
Expression écritep. 41
Inventer sa propre histoire
Textep. 42
Reconstruire ses souvenirs
Textep. 43
Convoquer sa mémoire
Textep. 44
Observer le monde
Texte
Entre deux cultures
Texte
Retrouvailles
Texte
Reconstruire des souvenirs d'enfance par l'autofiction
Expression écritep. 45
La naissance d’une artiste
Textep. 46
Pudeur et réseaux sociaux
Textep. 47
L’art du selfie
Textep. 48
Peindre sa douleur
Texte
Peindre ses origines
Texte
Journal animé
Texte
Composer un selfie artistique
Expression écritep. 49
De l’intime au public
Bilanp. 50
Préparer un paragraphe argumenté pour exprimer un point de vue
Évaluationsp. 51
Quand la chanson raconte les obstacles à la construction de soi
Histoire des Artsp. 52
Prolongements culturels
Prolongementsp. 53
Ma planche d’ambiance professionnelle
Co-interventionp. 54-55
Bien utiliser les temps verbaux de l’indicatif
Languep. 56-57
Les classes grammaticales
Languep. 58
Les temps de l’indicatif
Languep. 59
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Objet d’étude 2 : S’informer, informer : les circuits de l’information
S’informer, informer : les circuits de l’information
Ouverture de thème p. 60-61
S. 3
Crise sanitaire, crise de l’information
S. 4
Un événement, un flux d’informations
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Objet d’étude 3 : Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Ouverture de thème p. 108-109
S. 5
S’indigner, s’engager
S. 6
Jouer, plaire et persuader
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Langue
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Annexe
Séquence 2

Atelier d'expression

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Questions

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J'approfondis l'étude du corpus

1. Comment Maryam Madjidi reconstitue-t-elle ses souvenirs ? Appuyez-vous sur des exemples précis du texte 2 et texte 3 ainsi que des extraits proposés en numérique.
2. Relevez dans les extraits tout ce qui, selon vous, appartient à la fiction : ce que l'auteure n'a pas vécu, ce qu'elle imagine. Qu'en pensez-vous ?
3. Pourquoi, selon vous, Maryam Madjidi choisit-elle l'autofiction et non le simple récit autobiographique pour se raconter ?
4. Observez l'installation d'Adil Kourkouni. Quels liens pouvez-vous faire avec l'œuvre de Maryam Madjidi ?

Placeholder pour Adil Kourkouni, Jeu de rôles, 2017, tirage photographique papier Baryta 325 g, pour l'exposition « Autofiction(s) », centre d'art ThinkArt, Casablanca, Maroc.Adil Kourkouni, Jeu de rôles, 2017, tirage photographique papier Baryta 325 g, pour l'exposition « Autofiction(s) », centre d'art ThinkArt, Casablanca, Maroc.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Adil Kourkouni, Jeu de rôles, 2017, tirage photographique papier Baryta 325 g, pour l'exposition « Autofiction(s) », centre d'art ThinkArt, Casablanca, Maroc.
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Expression écrite

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Reconstruire des souvenirs d'enfance par l'autofiction

Mission : Comme Maryam Madjidi dans l'extrait 3 p. 44, vous écrivez cinq fragments de souvenirs heureux de votre enfance. Ajoutez une part d'invention à ce moment. Fermez les yeux ; à vos souvenirs et à vos plumes !
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La méthode pas à pas

Étape 1
Se souvenir

Notez au brouillon les premiers souvenirs heureux qui vous viennent à l'esprit pour compléter la phrase « je revois ».

Choisissez cinq souvenirs parmi les plus marquants.

Étape 2
Reconstruire

Associez des sensations et des émotions à ce souvenir et reconstituez-le. Faites entrer une part de fiction dans ce souvenir pour le rendre plus vivant.

Rédigez chaque souvenir en trois ou quatre lignes.

Étape 3
Partager

Choisissez le souvenir que vous aimeriez partager, recopiez-le anonymement, donnez-le à votre enseignant pour constituer une liste collective de souvenirs.
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Boite à outils

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Critères de réussite

  • Je reprends l'anaphore « je revois ».
  • J'écris à l'imparfait.
  • Je rédige par fragment.
  • J'utilise le lexique des sensations pour rendre le souvenir vivant.

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