Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Observer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

1

Je ne peux pas oublier la guerre. Je le voudrais. Je passe des fois deux jours ou trois sans y penser et brusquement, je la revois, je la sens, je l'entends, je la subis encore.

Jean Giono

« Je ne peux pas oublier », Refus d'obéissance, ^© Éditions Gallimard, 1937.

a. Quel extrait de copie correspond à la démarche du commentaire littéraire ?

Copie A : L'auteur se trouve dans l'incapacité d'oublier la guerre car celle‑ci revient toujours dans ses pensées.

Copie B : L'impossibilité de l'oubli de la guerre est rendue visible par le rythme de la dernière phrase où la répétition de la même structure grammaticale met en lumière la tension entre le sujet « Je » et le COD « la », entre l'auteur qui voudrait oublier et « la guerre » qui revient le hanter.

b. Qu'est‑ce donc que commenter un texte ?

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Leçon

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Le commentaire littéraire est un exercice qui vous demande de rendre compte de l'analyse d'un texte de façon organisée.

À l'écrit, il porte sur l'un des quatre objets d'étude, mais sur un texte qui n'est pas issu des œuvres au programme.

L'exercice se fait en 4 heures et repose sur des relectures nombreuses et approfondies du texte. Le travail sur le texte et au brouillon est indispensable : consacrez‑y entre 1 h 30 et 2 heures avant de passer à la rédaction du commentaire.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

1
Lisez le texte une première fois

2
Observez

L'extrait

Genre : récit, théâtre, etc.
Thème général de l'extrait.
Vos premières impressions de lecture.

Le paratexte (voir

ex. 3

)

Le nom de l'auteur ou de l'autrice, la date → mouvement(s) littéraire(s) ? contexte historique ?
La situation de l'extrait dans l'œuvre.

p. 346 à 352

3
Relisez et repérez, en les notant au brouillon

La progression du texte entre le début et la fin : renversement de situation ? élaboration d'une argumentation progressive ? etc. (voir
ex. 4
).

La ou les tonalité(s) du texte en vous concentrant sur deux aspects :
- Les effets produits (émotions ? réflexions ?) par le texte (voir
  ex. 4
  ).
- Les buts du texte (raconter ? dénoncer ? convaincre ? émouvoir ? divertir ? faire réfléchir ? etc.).
La notion littéraire qui est mise en avant dans ce texte (incipit ? carpe diem ? dilemme ? etc.).

Les spécificités propres au genre de votre texte : narratif (voir
p. 346
), argumentatif (voir
p. 348
), théâtral (voir
p. 350
) ou poétique (voir
p. 352
).

4
Relisez et approfondissez la recherche et la caractérisation des procédés d'écriture

Procédez ligne par ligne ou en partant de vos idées générales sur le texte.

Prenez des notes sur le texte et à côté du texte ; utilisez des surligneurs et stylos de différentes couleurs.

Associez les procédés d'écriture pertinents aux citations adéquates pour les mettre au service de votre interprétation.

5
Toujours au brouillon, organisez vos idées et repérages dans un plan

À partir de vos notes, regroupez les éléments d'analyse ou remarques qui vont ensemble et organisez‑les en deux ou trois axes de lecture qui seront vos grandes parties du commentaire.

Construisez un plan progressif comprenant deux ou trois grandes parties et, pour chacune, deux ou trois sous‑parties.

6
Détaillez votre plan

Chaque sous‑partie contient :

Des analyses précises d'une partie ou d'un aspect du texte.

Des procédés d'écriture justifiant cette analyse.

Des citations du texte commentées qui montrent la pertinence de cette analyse.

En route pour la rédaction du devoir !

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'exercer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

3

Pour chacun de ces paratextes qui pourraient accompagner l'extrait à analyser, indiquez quels éléments seraient utiles pour élaborer un commentaire.

1. En 1848, l'esclavage est aboli dans les colonies françaises. Trente ans plus tard, le sénateur Victor Hugo préside un banquet commémorant cet événement.

2. Hubertine Auclert, discours lors des Séances du Congrès ouvrier socialiste de France, troisième session, Marseille, 1879.

3. Alfred de Musset, On ne badine pas avec l'amour, I, 1, 1834.

4. Âgé de 17 ans, Fabrice Del Dongo, aristocrate italien admirateur de Napoléon Bonaparte, décide de le rejoindre sur le champ de bataille de Waterloo. Nourri de rêves chevaleresques de combats, il fait l'expérience de la guerre.

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

4

Lisez le poème suivant.

Le Dormeur du val

C'est un trou de verdure où chante une rivière,
Accrochant follement aux herbes des haillons
D'argent ; où le soleil, de la montagne fière,
Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.

Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue,
Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,
Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue,
Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.

Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme
Sourirait un enfant malade, il fait un somme :
Nature, berce‑le chaudement : il a froid.

Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;
Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine,
Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.

Arthur Rimbaud

Les Cahiers de Douai, 1870.

a. Observez la disposition des vers et des rimes. Quelle forme de poème reconnaissez‑vous ? Si besoin, voir

p. 334

.

b. En quoi la progression du texte est‑elle intéressante à étudier ? Justifiez en citant des éléments issus de chaque strophe.

c. Quelles émotions se dégagent à la lecture de ce poème ? Expliquez en justifiant par des éléments du texte.

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

5

1. Lisez le texte, puis établissez la légende des différentes couleurs utilisées dans ce repérage.

Elle se blottit tout au fond du lit.
Aussitôt il la prit en ses bras, bien qu'elle lui tournât le dos, et il baisait voracement son cou, les dentelles flottantes de sa coiffure de nuit et le col brodé de sa chemise.
Elle ne remuait pas, raidie dans une horrible anxiété, sentant une main forte qui cherchait sa poitrine cachée entre ses coudes. Elle haletait bouleversée sous cet attouchement brutal ; et elle avait surtout envie de se sauver, de courir par la maison, de s'enfermer quelque part, loin de cet homme.
Il ne bougeait plus. Elle recevait sa chaleur dans son dos. Alors son effroi s'apaisa encore et elle pensa brusquement qu'elle n'aurait qu'à se retourner pour l'embrasser.
À la fin, il parut s'impatienter, et d'une voix attristée :
« Vous ne voulez donc pas être ma petite femme ? »
Elle murmura à travers ses doigts : « Est‑ce que je ne le suis pas ? » Il répondit avec une nuance de mauvaise humeur : « Mais non, ma chère, voyons, ne vous moquez pas de moi. »
Elle se sentit toute remuée par le ton mécontent de sa voix, et elle se tourna tout à coup vers lui pour lui demander pardon.

Guy de Maupassant

Une vie, 1883.

:

2. Associez les éléments repérés aux analyses proposées ci‑dessous.
a. C'est une scène vue depuis les yeux de Jeanne, le personnage féminin.

b. Les émotions et les sensations de Jeanne sont caractérisées par une angoisse profonde.

c. L'acte charnel se réduit à un corps‑à‑corps brutal, ce qui contribue à désacraliser la scène d'amour.

d. La délicatesse de Jeanne contraste avec la brutalité et l'agressivité du personnage masculin.

e. L'enchainement rapide des actions et des pensées renforce le trouble de cette scène.

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Vers le bac

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

6

En binôme, élaborez un plan détaillé de commentaire pour le poème « Le Dormeur du val » en suivant la méthode ci‑dessous.

a. Individuellement, lisez le texte et faites au brouillon l'

étape 2

de la leçon.

b. Échangez avec votre camarade notamment sur vos impressions de lecture.

c. Réalisez à deux les étapes 3, 4 et 5 de la

leçon

en déterminant deux grandes parties et les sous‑parties associées ; prévoyez une feuille par grande partie.

d. Complétez individuellement, sous forme de prise de notes, la première ou la deuxième partie de votre commentaire en prenant soin de présenter au sein de chaque sous‑partie des analyses, associées à des procédés d'écriture pertinents complétés de citations du texte.

e.

Oral

Lisez le travail de votre camarade qui aura travaillé sur l'autre grande partie et échangez à l'oral pour enrichir l'analyse proposée.

Enregistreur audio

Afficher la correction

Voie générale : de la lecture du texte au plan détaillé

Observer

1

Leçon

1
Lisez le texte une première fois

2
Observez

3
Relisez et repérez, en les notant au brouillon

4
Relisez et approfondissez la recherche et la caractérisation des procédés d'écriture

5
Toujours au brouillon, organisez vos idées et repérages dans un plan

6
Détaillez votre plan

En route pour la rédaction du devoir !

Vérifier

2

S'exercer

3

4

Le Dormeur du val

5

Vers le bac

6

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Voie générale : de la lecture du texte au plan détaillé

Observer

1

Leçon

1 Lisez le texte une première fois

2 Observez

3 Relisez et repérez, en les notant au brouillon

4 Relisez et approfondissez la recherche et la caractérisation des procédés d'écriture

5 Toujours au brouillon, organisez vos idées et repérages dans un plan

6 Détaillez votre plan

En route pour la rédaction du devoir !

Vérifier

2

S'exercer

3

4

Le Dormeur du val

5

Vers le bac

6

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

1
Lisez le texte une première fois

2
Observez

3
Relisez et repérez, en les notant au brouillon

4
Relisez et approfondissez la recherche et la caractérisation des procédés d'écriture

5
Toujours au brouillon, organisez vos idées et repérages dans un plan

6
Détaillez votre plan