Évaluez des exemples de prestation orale et définissez les éléments importants d'une présentation d'œuvre.

8 minutes
8 points

• Cette seconde partie comporte deux temps successifs :
  1. La présenation d'une œuvre que vous aurez choisie parmi des œuvres étudiées ou lues dans l'année.
  2. Un entretien avec votre examinateur ou examinatrice qui approfondit et élargit la réflexion proposée dans la présentation de l'œuvre.

• Il s'agit de présenter de manière précise et personnelle une œuvre au choix parmi la liste des œuvres intégrales et des lectures cursives lues pendant l'année.
• Vous trouverez des techniques pour vous approprier l'œuvre choisie
  p. 341
  .

• L'entretien est un temps d'échange plus libre : on ne cherche nullement à vous piéger, mais on vous incite, par différentes questions, à déployer d'autres réflexions sur l'œuvre.


• C'est votre capacité à exposer votre expérience personnelle de lecteur ou de lectrice, à présenter clairement vos choix et à échanger avec aisance en développant votre point de vue qui est évaluée.

Choisissez la ou les bonne(s) réponse(s).

1. Quelle œuvre peut‑on présenter dans cette seconde partie de l'oral ?

Une œuvre intégrale étudiée en classe.

Une lecture cursive donnée pendant l'année.

Une œuvre issue de lectures personnelles.

Une œuvre choisie par l'examinateur ou l'examinatrice.

2. Les connaissances sur l'œuvre sont‑elles les seuls éléments évalués pendant cette partie de l'oral ?

Oui

Non

3. La présentation de l'œuvre peut‑elle excéder 5 minutes ?

Oui

Non

4. L'entretien porte‑t‑il sur une œuvre que vous n'avez pas choisi de présenter ?

Oui

Non

1. Associez chaque élément à l'énoncé correspondant.


2. À partir de recherches sur Le Rouge et le Noir de Stendhal, développez les passages entre crochets en apportant des connaissances plus précises.

a. À travers le parcours de Julien Sorel, fils de charpentier avide d'ascension sociale

.

, au cœur du récit, se double d'une réflexion politique profonde.

b. Le Rouge et Le Noir de Stendhal, sous‑titré « Chronique du XIX^e siècle », parait en 1830. Ce roman se situe

.

c. C'est la deuxième œuvre de fiction de son auteur qui s'illustre jusqu'alors plutôt

.

d. Au moment de la parution de l'ouvrage, la France vit des tensions politiques fortes : le régime conservateur et répressif de Charles X est tombé à la suite de la révolution de juillet 1830 qui conduit à la prise de pouvoir du monarque libéral Louis‑Philippe d'Orléans

.

3. Remettez dans un ordre progressif les différentes propositions.

a. Enrichissez votre lexique de l'opinion personnelle : pour chaque proposition, trouvez deux reformulations possibles.

1. En ce qui me concerne...

2. Indubitablement...

3. Je suis convaincu(e) que...

4. Je m'inscris en faux contre...

5. Il est vrai que...

b. Quel temps de l'indicatif a, parmi ses valeurs, celle de nuancer un propos ?

Entrainez‑vous et évaluez‑vous à plusieurs.

Étape 1 En petit groupe, définissez au moins cinq critères d'évaluation pour la présentation de l'œuvre.

Étape 2 Individuellement, préparez la présentation orale de l'œuvre que vous avez choisie en réalisant une prise de notes sous la forme d'une carte mentale.



Étape 3 Enregistrez votre présentation sur votre téléphone ou sur

le labo de langues

.


Étape 4 Autoévaluez‑vous à partir des critères définis en amont avec votre groupe.

Étape 5 Échangez votre enregistrement avec un(e) camarade et proposez‑lui des pistes d'amélioration.

Avec un(e) camarade, répondez aux questions suivantes en devenant tour à tour l'examinateur(trice) ou l'examiné(e). Utilisez le chronomètre de votre téléphone et comptez un minimum de 20 à 30 secondes de réponse pour chaque question posée.

1. La lecture de cette œuvre vous a‑t‑elle fait réfléchir ? Sur quel(s) sujets en particulier ?

2. En quoi cette œuvre peut‑elle encore parler à un lecteur ou une lectrice d'aujourd'hui ?

3. Lire cette œuvre vous a‑t‑il semblé difficile ?

4. Quelle partie de l'œuvre avez‑vous préférée et pourquoi ?

5. De quel personnage vous êtes‑vous senti(e) le(a) plus proche ? (Œuvre poétique : vous êtes‑vous senti(e) proche du poète ?)

6. Que diriez‑vous à un(e) ami(e) qui n'a pas envie de se lancer dans cette lecture pour le ou la convaincre ?

7. À quel film, quelle peinture ou œuvre artistique autre que littéraire pourriez‑vous associer cette œuvre ?

8. Y a‑t‑il une citation qui vous a particulièrement marqué(e) ?

a. Par groupe de 3 ou 4 avec des camarades ayant choisi la même œuvre que vous, constituez un jeu de 25 cartes où chaque carte pose une question ouverte sur votre œuvre.

b. Une fois le jeu conçu, tirez à tour de rôle une question au hasard et répondez‑y de manière développée. Les camarades dont ce n'est pas le tour de jouer sont membres du jury et attribuent 0, 1 ou 2 points selon la pertinence de la réponse.

Astuce 1 : Utilisez un jeu de cartes dont vous n'avez plus l'utilité et collez vos questions sur les faces particulières.
Astuce 2 : Échangez votre jeu avec celui conçu par un autre groupe travaillant sur la même œuvre.

Appropriation créative : réalisez un booktube de 3 minutes sur l'œuvre que vous présenterez à l'oral. Une marche à suivre détaillée est disponible

ici

.