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Français 1re

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Repères - Histoire
Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
L’épopée antique et la chanson de geste
La fin’amor et les romans de chevalerie
Récits comiques médiévaux et humanistes
Fictions baroques
Le classicisme
Les romans épistolaires
Le romantisme
Le réalisme
Le naturalisme
Les récits de guerre
L’exploration de la conscience
Interroger l’existence humaine
Le Nouveau Roman
Les récits de vie
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
L’humanisme à la Renaissance
Le baroque
Le libertinage
Les moralistes de l’époque classique
Les philosophes des Lumières
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le théâtre baroque
La tragédie classique
La comédie classique
Le théâtre au siècle des Lumières
Le drame romantique et le théâtre de boulevard
Les réécritures des mythes antiques
Du théâtre de la cruauté au théâtre de l’absurde
Le théâtre engagé
Les nouvelles formes de théâtre
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
La poésie romantique
Le Parnasse
Les poètes maudits
Le symbolisme
Le surréalisme et l’OuLiPo
La poésie engagée : Résistance, négritude, créolité
La poésie contemporaine
Pour aller plus loin
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Contraction

Rédiger la contraction de texte

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1

Les membres d'une même famille se disputent, se font les pires coups, mais ils sont unis en même temps par une sorte de solidarité fondamentale.
Jean‑Pierre Vernant
Entre mythe et politique, Éditions du Seuil, 1996.

a) Lisez ce texte. Parmi les propositions ci‑dessous, quelle reformulation vous parait la plus convaincante ?

1. Une fraternité familiale demeure toujours en dépit des conflits.
2. Les individus d'un cercle familial se querellent ; pourtant ils sont ensemble par une espèce de fraternité essentielle.
2. L'unité d'une famille fait sa force.

b) Quelles transformations grammaticales judicieuses repérez‑vous ?

c) Entrainez-vous sur la suite du texte ci‑dessous.

J'ai souvent dit que, dans la résistance aussi, il y avait quelque chose de ce type. Quand je rencontre quelqu'un que je ne connais pas et dont je sais qu'il a été un résistant actif, même si c'est un adversaire politique, j'éprouve un sentiment d'appartenance analogue à celui que je peux avoir en retrouvant un arrière‑cousin : « Il est des nôtres… ».
Jean‑Pierre Vernant
Entre mythe et politique, Éditions du Seuil, 1996.

➜ Quelle proposition vous semble la meilleure pour reformuler l'expression surlignée en jaune ?

1. Quelqu'un d'inconnu
2. Une personne étrangère
3. Un inconnu.


➜ Quelle proposition vous semble la meilleure pour reformuler l'extrait surligné en vert ?

1. J'éprouve l'émotion de retrouver un membre de ma famille
2. J'éprouve un sentiment d'appartenance
3. Je me sens comme attaché par un lien familial.


➜ Quelles transformations grammaticales judicieuses repérez‑vous dans ces propositions ?
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Leçon

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  • La contraction de texte repose sur la reformulation brève et claire des idées principales d'un texte, sans les déformer. L'organisation des idées, la tonalité et l'énonciation du texte initial doivent être respectées.

  • Quand la structure globale du texte et ses idées principales sont repérées :
Placeholder pour La contraction de texteLa contraction de texte
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Vérifier

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2

Choisissez la bonne réponse.

1. Quand le repérage des idées est fait, vous passez à la rédaction sur votre copie.


2. La reformulation des idées principales



3. C'est‑à‑dire compte pour


4. Vous devez contracter le texte

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S'exercer

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3

Comptez le nombre de mots contenus dans les extraits suivants.

C'est donc mal raisonner que de conclure que les voyages sont inutiles, de ce que nous voyageons mal. Mais, l'utilité des voyages reconnues, s'ensuivra‑t‑il qu'ils conviennent à tout le monde ?
Jean‑Jacques Rousseau
Émile ou De l'éducation, 1762.


Rien n'est charmant, à mon sens, comme cette façon de voyager. – À pied ! – On s'appartient, on est libre, on est joyeux ; on est tout entier et sans partage aux incidents de la route, à la ferme où l'on déjeune, à l'arbre où l'on s'abrite, à l'église où l'on se recueille.
Victor Hugo
Le Rhin, lettre XX, 1842.
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4

Lisez le texte ci-dessous.

Qui, aujourd'hui, entre deux métros, ne rêve de vivre à la campagne ? Qui ne rêve de retrouver, loin des miasmes et de la frénésie urbaine, cette vie simple, en harmonie avec la nature qu'on prête aux paysans d'autrefois ? Nostalgies du village où tout le monde se connaissait, nostalgies d'un travail où l'on voyait, où l'on palpait ce qu'on faisait, nostalgies de ces savoirs fondamentaux – désormais enfouis ou dévalués – qui permettaient de maîtriser son univers, nostalgies d'une sagesse qui savait placer l'homme dans la nature et non pas contre elle... Nostalgies d'un monde où chacun, connu comme le fils d'Untel et d'Unetelle, avait ses racines...
Danièle Léger et Bertrand Hervieu
Le Retour à la nature, Éditions du Seuil, 1979.


a) Quelles erreurs ou faiblesses repérez‑vous dans les contractions de texte proposées ?

1. L'auteur dit que les citadins sont nostalgiques d'une vie rurale et de ses valeurs.

2. Qui ne rêve pas de vivre à la campagne pour retrouver une vie simple en harmonie avec la nature ? On a la nostalgie du village, du travail où l'on voyait, des savoirs et de la sagesse qui savait placer l'homme au centre de la nature.

3. Pourquoi vivre en ville alors qu'on peut vivre à la campagne où la qualité de vie est meilleure ?

b) Proposez une reformulation correcte.
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5

Sur ce qu'il est convenu d'appeler « une pièce d'identité », on trouve nom, prénom, date et lieu de naissance, photo, énumération de certains traits physiques, signature, parfois aussi l'empreinte digitale – toute une panoplie d'indices pour démontrer, sans confusion possible, que le porteur de ce document est Untel, et qu'il n'existe pas, parmi les milliards d'autres humains, une seule personne avec laquelle on puisse le confondre, fût‑ce son sosie ou son frère jumeau. Mon identité, c'est ce qui fait que je ne suis identique à aucune autre personne.

Défini ainsi, le mot identité est une notion relativement précise et qui ne devrait pas prêter à confusion. A‑t‑on vraiment besoin de longues démonstrations pour établir qu'il n'existe pas et ne peut exister deux êtres identiques ? Même si, demain, on parvenait, comme on le redoute, à « cloner » des humains, ces clones eux‑mêmes ne seraient identiques, à l'extrême rigueur, qu'à l'instant de leur « naissance » ; dès leurs premiers pas dans la vie, ils deviendraient différents.
Amin Maalouf
Les Identités meurtrières, Éditions Grasset, 1998.


a) Proposez des reformulations plus concises pour chaque énoncé souligné et expliquez grammaticalement la solution trouvée.

b) Reformulez le premier paragraphe en une seule phrase de 20 mots environ.

c) Reformulez le second paragraphe en le réduisant à 20 mots environ.
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Vers le bac

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6


Je ne puis vivre personnellement sans mon art. Mais je n'ai jamais placé cet art au‑dessus de tout. S'il m'est nécessaire au contraire, c'est qu'il ne me sépare de personne et me permet de vivre, tel que je suis, au niveau de tous. L'art n'est pas à mes yeux une réjouissance solitaire. Il est un moyen d'émouvoir le plus grand nombre d'hommes en leur offrant une image privilégiée des souffrances et des joies communes. Il oblige donc l'artiste à ne pas s'isoler ; il le soumet à la vérité la plus humble et la plus universelle. Et celui qui, souvent, a choisi son destin d'artiste parce qu'il se sentait différent apprend bien vite qu'il ne nourrira son art et sa différence qu'en avouant sa ressemblance avec tous. L'artiste se forge dans cet aller‑retour perpétuel de lui aux autres, à mi‑chemin de la beauté dont il ne peut se passer et de la communauté à laquelle il ne peut s'arracher. C'est pourquoi les vrais artistes ne méprisent rien ; ils s'obligent à comprendre au lieu de juger. Le rôle de l'écrivain, du même coup, ne se sépare pas de devoirs difficiles. Par définition, il ne peut se mettre aujourd'hui au service de ceux qui font l'histoire : il est au service de ceux qui la subissent.
Albert Camus
Discours de Suède, © Éditions Gallimard, 1958.

a) En suivant la méthode proposée , identifiez le thème, l'énonciation et la thèse de l'auteur.

b) En repérant les connecteurs logiques, dégagez les mouvements du texte, puis numérotez ses idées principales.

c) À l'appui de vos reformulations au brouillon, contractez ce texte en un paragraphe de 50 à 60 mots.
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