SUR LE TEXTE | SUR LE BROUILLON |
---|---|
1. Première lecture attentive du texte | |
2. Repérages d'ensemble | |
Légendez le texte pour identifier :
1. L'énonciation : qui parle et à qui ? Quels pronoms personnels sont
employés ? 2. Le temps de la plupart des verbes conjugués. 3. Les marques du jugement et des émotions : est‑ce que l'écrivain(e) s'implique dans son texte ? 4. La tonalité dominante : le texte est‑il didactique ? polémique ? | 1. Reformulez en un groupe nominal le thème principal du texte : de quoi parle‑t‑il ? Quel est son sujet ? 2. Reformulez en une phrase précise la thèse de l'écrivain(e) : quelle est l'idée soutenue sur le thème ? |
3. La structure du texte | |
Repérez la structure globale du texte : 1. Combien y a‑t‑il de paragraphes ? Quels grands mouvements repérez‑vous
entre le début et la fin du texte ? 2. Légendez le texte en repérant tous les connecteurs logiques et leur sens : addition, cause, conséquence, concession, alternative, illustration, etc. (voir ) | Réécrivez sous la forme d'un titre chaque mouvement du texte. |
4. Les idées | |
1. Repérez, mouvement après mouvement, les différentes idées et numérotez‑les dans la marge. 2. Faites apparaitre les liens logiques entre les différentes idées à l'aide de flèches ou de signes (→ ; ≠). 3. Observez la ponctuation : a‑t‑elle par endroits une valeur argumentative ? (les deux‑points par exemple ) 4. Au crayon, barrez les éléments à supprimer de votre contraction : exemples illustratifs, idées répétées, digressions vers un autre thème, idées secondaires, citations... () | Reformulez en une phrase précise chaque idée numérotée. |
Étape suivante : la reformulation au brouillon ! Rendez‑vous . |
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !