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Repères - Histoire
Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
L’épopée antique et la chanson de geste
La fin’amor et les romans de chevalerie
Récits comiques médiévaux et humanistes
Fictions baroques
Le classicisme
Les romans épistolaires
Le romantisme
Le réalisme
Le naturalisme
Les récits de guerre
L’exploration de la conscience
Interroger l’existence humaine
Le Nouveau Roman
Les récits de vie
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
L’humanisme à la Renaissance
Le baroque
Le libertinage
Les moralistes de l’époque classique
Les philosophes des Lumières
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le théâtre baroque
La tragédie classique
La comédie classique
Le théâtre au siècle des Lumières
Le drame romantique et le théâtre de boulevard
Les réécritures des mythes antiques
Du théâtre de la cruauté au théâtre de l’absurde
Le théâtre engagé
Les nouvelles formes de théâtre
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
La poésie romantique
Le Parnasse
Les poètes maudits
Le symbolisme
Le surréalisme et l’OuLiPo
La poésie engagée : Résistance, négritude, créolité
La poésie contemporaine
Pour aller plus loin
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Dissertation
Relire sa dissertation
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Quels sont les critères de réussite d'une dissertation ? Voici une proposition de fiche de relecture :
L'introduction | Oui | Non |
|---|---|---|
Elle comporte quatre étapes et propose une réflexion qui va du plus général (présentation de l'œuvre) au plus précis (l'annonce du plan qui répond spécifiquement au sujet proposé). | ||
L'œuvre est clairement présentée et contextualisée au début du paragraphe. | ||
Le sujet est analysé précisément et aboutit à la formulation d'une problématique. | ||
Le plan adopté propose une progression logique en adéquation avec le sujet proposé (choix d'un plan thématique ou d'un plan dialectique). |
Le développement | Oui | Non |
|---|---|---|
Traitement du sujet :
| ||
Arguments :
| ||
Exemples :
| ||
Construction logique :
|
La conclusion | Oui | Non |
|---|---|---|
Elle montre que le sujet a été traité en faisant le bilan du développement, sans répéter ce qui a déjà été dit. | ||
Elle se termine par une ouverture pertinente vers une autre œuvre, une réflexion plus large sur le genre ou l'histoire littéraire ou artistique. |
Les conventions d'écriture | Oui | Non |
|---|---|---|
La mise en page est respectée : alinéa à chaque nouveau paragraphe, saut de ligne entre l'introduction, les grandes parties et la conclusion. | ||
L'énonciation est neutre ; le pronom « nous » est toutefois toléré dans l'introduction et la conclusion. | ||
Les titres d'œuvres sont soulignés ; les parties d'œuvres (poème, chapitre, article) sont entre guillemets. | ||
Tout est intégralement rédigé, y compris l'annonce du plan. |
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Vérifier
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1
Choisissez la bonne réponse.
1. Le pronom « je » est autorisé dans la rédaction de la dissertation.
2. L'analyse du sujet peut se faire aussi bien dans l'introduction que dans la première partie du développement.
3. L'argument le plus fort doit être présenté en conclusion de la dissertation.
4. Les titres des parties et des sous-parties ne doivent pas apparaitre dans la copie rédigée.
1. Le pronom « je » est autorisé dans la rédaction de la dissertation.
2. L'analyse du sujet peut se faire aussi bien dans l'introduction que dans la première partie du développement.
3. L'argument le plus fort doit être présenté en conclusion de la dissertation.
4. Les titres des parties et des sous-parties ne doivent pas apparaitre dans la copie rédigée.
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2
En binôme, réalisez une fiche de révision intitulée « Les dix commandements de la dissertation réussie ».
- Relisez les fiches de la page 364 à la page 376 et sélectionnez les dix points essentiels.
- Amusez‑vous à pasticher le style d'un maitre bien connu en formulant vos commandements de la sorte : « Si... / En..., une bonne dissertation tu feras. »
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S'exercer
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3
Quelles sont les faiblesses majeures de cette introduction de dissertation ? Proposez des améliorations.
Albert Camus est un écrivain français né en 1913 en Algérie et mort en 1960 à Villeblevin. Il doit son succès à de nombreux ouvrages tels que Caligula, Le Mythe de Sisyphe, ou encore La Peste. D'ailleurs, en 1957, il reçoit le prix Nobel de littérature. En plus, A. Camus est la deuxième plus jeune personne à avoir gagné le prix Nobel de littérature. Il est mort dans un tragique accident de voiture. L'œuvre sur laquelle repose notre étude aujourd'hui est L'Étranger, publié en 1942. En quoi A. Camus renouvelle‑t‑il la notion de personnage romanesque ? Dans la première partie de cette dissertation, je décrirai le personnage de Meursault. Dans une deuxième partie, on verra l'absurde.
Albert Camus est un écrivain français né en 1913 en Algérie et mort en 1960 à Villeblevin. Il doit son succès à de nombreux ouvrages tels que Caligula, Le Mythe de Sisyphe, ou encore La Peste. D'ailleurs, en 1957, il reçoit le prix Nobel de littérature. En plus, A. Camus est la deuxième plus jeune personne à avoir gagné le prix Nobel de littérature. Il est mort dans un tragique accident de voiture. L'œuvre sur laquelle repose notre étude aujourd'hui est L'Étranger, publié en 1942. En quoi A. Camus renouvelle‑t‑il la notion de personnage romanesque ? Dans la première partie de cette dissertation, je décrirai le personnage de Meursault. Dans une deuxième partie, on verra l'absurde.
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4
a. Lisez ce paragraphe de dissertation et indiquez les éléments à améliorer en identifiant les manques ou les maladresses d'expression et de rédaction.
b. Ajoutez les connecteurs logiques nécessaires pour rendre le propos plus clair et efficace.
Les Châtiments sont un recueil de poésie engagée : le poète Victor Hugo traite de l'actualité, et se fait historien, mais un historien dont le regard n'est pas objectif. Il s'arroge le droit de juger, au nom de ses valeurs, les évènements auxquels il assiste. Il refuse d'assister en spectateur passif aux injustices du gouvernement de Napoléon III. Dans un poème, il assimile l'empereur et ses hommes à, je cite, des bourreaux, des bouffons, des gueux, des brigands et clame ainsi tout son mépris et sa haine d'un régime inique et illégitime. Plus loin, il n'hésite pas à faire référence à des évènements historiques récents auxquels il a assisté. Le poète relate l'assaut meurtrier donné aux barricades républicaines. Dans ce poème, l'enfant, « qui a reçu deux balles dans la tête », et dont il décrit le petit cadavre en une hypotypose pathétique, incarne la république piétinée et assassinée. De même, dans « Joyeuse vie », il dénonce les terribles conditions de travail des ouvriers lillois, victimes du capitalisme naissant et de l'exploitation des possédants, « ces brigands ». Victor Hugo se fait le porte‑parole de tous ceux qui souffrent et réclament justice.
b. Ajoutez les connecteurs logiques nécessaires pour rendre le propos plus clair et efficace.
Les Châtiments sont un recueil de poésie engagée : le poète Victor Hugo traite de l'actualité, et se fait historien, mais un historien dont le regard n'est pas objectif. Il s'arroge le droit de juger, au nom de ses valeurs, les évènements auxquels il assiste. Il refuse d'assister en spectateur passif aux injustices du gouvernement de Napoléon III. Dans un poème, il assimile l'empereur et ses hommes à, je cite, des bourreaux, des bouffons, des gueux, des brigands et clame ainsi tout son mépris et sa haine d'un régime inique et illégitime. Plus loin, il n'hésite pas à faire référence à des évènements historiques récents auxquels il a assisté. Le poète relate l'assaut meurtrier donné aux barricades républicaines. Dans ce poème, l'enfant, « qui a reçu deux balles dans la tête », et dont il décrit le petit cadavre en une hypotypose pathétique, incarne la république piétinée et assassinée. De même, dans « Joyeuse vie », il dénonce les terribles conditions de travail des ouvriers lillois, victimes du capitalisme naissant et de l'exploitation des possédants, « ces brigands ». Victor Hugo se fait le porte‑parole de tous ceux qui souffrent et réclament justice.
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5
Quels sont les défauts de cette conclusion de dissertation ? Proposez les corrections qui s'imposent.
En fin de compte, Supplément au voyage de Bougainville permet à Diderot de critiquer de manière subtile la colonisation en exposant les griefs des Tahitiens envers une attitude qui vise à asservir un peuple et une culture. Belle leçon de tolérance ! Comme ouverture, je choisis les Lettres persanes de Montesquieu.
En fin de compte, Supplément au voyage de Bougainville permet à Diderot de critiquer de manière subtile la colonisation en exposant les griefs des Tahitiens envers une attitude qui vise à asservir un peuple et une culture. Belle leçon de tolérance ! Comme ouverture, je choisis les Lettres persanes de Montesquieu.
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6
Sujet
« L'apparence en est puérile, je le confesse, mais ces puérilités servent d'enveloppe à des vérités importantes », écrit Jean de La Fontaine dans la Dédicace adressée « À Monseigneur le Dauphin ». Ces propos éclairent‑ils votre lecture des livres VII à XI des Fables de cet auteur classique.
- Entrée en matière : Poète, moraliste et conteur de l'époque classique, Jean de La Fontaine a marqué l'Histoire littéraire par ses Fables parues en trois temps entre 1668 et 1694. Le fabuliste est un moraliste qui cherche à corriger les défauts des hommes et certains travers de la société de son temps. Il a pu les observer grâce à sa position privilégiée dans les salons de l'époque. Avec lui, la fable devient poésie tant la maîtrise du style, l'impression de vie et de naturel s'allient à une lucidité implacable.
- Problématiques :
- Quelles sont les caractéristiques de l'apologue ?
- Comment La Fontaine rend‑il plaisante son argumentation indirecte ?
- L'agrément de la fable a‑t‑il une visée plus sérieuse ?
a. Selon vous, quels sont les défauts de l'entrée en matière proposée ? Rédigez‑en une plus pertinente.
b. Parmi les problématiques proposées, laquelle retiendriez‑vous ? Pourquoi ?
c. Quel type de plan choisiriez‑vous pour traiter ce sujet ? Pourquoi ?
d. Quelles seraient vos parties ?
b. Parmi les problématiques proposées, laquelle retiendriez‑vous ? Pourquoi ?
c. Quel type de plan choisiriez‑vous pour traiter ce sujet ? Pourquoi ?
d. Quelles seraient vos parties ?
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7
a. Lisez ce début de conclusion. Quel était le sujet de la dissertation, selon vous ?
Finalement, si le recueil Alcools de Guillaume Apollinaire est un hymne au renouveau en devenant le manifeste de la poésie moderne, il est aussi une célébration du passé et d'un héritage poétique assumé.
b. Rédigez la seconde étape de cette conclusion en trouvant une ouverture adéquate.
Finalement, si le recueil Alcools de Guillaume Apollinaire est un hymne au renouveau en devenant le manifeste de la poésie moderne, il est aussi une célébration du passé et d'un héritage poétique assumé.
b. Rédigez la seconde étape de cette conclusion en trouvant une ouverture adéquate.
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Vers le bac
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8
Projet de classe : réalisez des « annales du bac » !
a. Sur l'une des œuvres au programme, sélectionnez cinq sujets de dissertation pertinents (sujets proposés dans vos éditions scolaires et non corrigés, choix de votre professeur(e), recherche sur Internet).
b. Formez des groupes de trois ou quatre et tirez au sort le sujet sur lequel vous allez travailler.
c. En groupes et avec votre œuvre, procédez à l'ensemble des étapes propres à l'exercice de la dissertation (voir et ).
d. Rédigez le devoir grâce à un outil d'écriture collaborative (de type Framapad) : répartissez‑vous équitablement la rédaction et relisez‑vous à tour de rôle. Corrigez‑vous et complétez‑vous si besoin.
e. Lorsque le devoir est intégralement rédigé, imprimez‑le en trois exemplaires en prévoyant de larges marges à droite et à gauche de votre devoir.
b. Formez des groupes de trois ou quatre et tirez au sort le sujet sur lequel vous allez travailler.
c. En groupes et avec votre œuvre, procédez à l'ensemble des étapes propres à l'exercice de la dissertation (voir et ).
d. Rédigez le devoir grâce à un outil d'écriture collaborative (de type Framapad) : répartissez‑vous équitablement la rédaction et relisez‑vous à tour de rôle. Corrigez‑vous et complétez‑vous si besoin.
e. Lorsque le devoir est intégralement rédigé, imprimez‑le en trois exemplaires en prévoyant de larges marges à droite et à gauche de votre devoir.
f. Donnez un exemplaire de votre devoir à votre professeur(e) et échangez vos deux autres exemplaires avec un autre groupe. Individuellement ou en binôme, lisez attentivement le sujet traité par l'autre groupe et le devoir proposé. Complétez la grille d'évaluation et annotez la copie de vos camarades avec des remarques précises.
g. Quand ce travail de correction mutuelle est achevé, reformez votre groupe initial et reprenez votre devoir désormais annoté ainsi que la copie corrigée par votre professeur(e). Avec votre groupe, faites la synthèse des corrections laissées par vos camarades et votre professeur(e). Rectifiez votre dissertation grâce à leurs commentaires.
h. Vous avez maintenant à votre disposition une banque de cinq sujets de dissertation intégralement corrigés !
g. Quand ce travail de correction mutuelle est achevé, reformez votre groupe initial et reprenez votre devoir désormais annoté ainsi que la copie corrigée par votre professeur(e). Avec votre groupe, faites la synthèse des corrections laissées par vos camarades et votre professeur(e). Rectifiez votre dissertation grâce à leurs commentaires.
h. Vous avez maintenant à votre disposition une banque de cinq sujets de dissertation intégralement corrigés !
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