Classez ces questions en deux catégories distinctes. Expliquez votre choix.

1. En quoi La Princesse de Clèves est un roman de l'exemplarité ?
2. Le critique Dubuisson qui a vu Les Fausses Confidences à sa sortie en 1737 déclare : « Au reste, c'était encore une surprise de l'amour. » Résumeriez‑vous la pièce de Marivaux à cette seule expression ?
3. Qui est véritablement héroïque dans Le Rouge et le Noir de Stendhal ?
4. « Je suis nécessairement homme et je ne suis français que par hasard » déclarait Montesquieu. Votre lecture des Lettres persanes confirme‑t‑elle cette affirmation ?

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Leçon

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Le jour de l'examen, trois sujets de dissertation sont proposés dans le cadre d'un seul objet d'étude. Vous choisirez le sujet portant sur l'œuvre intégrale que vous avez étudiée pendant l'année.

L'épreuve dure 4 heures. Il est nécessaire de consacrer au moins 2 heures au travail préparatoire fait au brouillon, avant de vous lancer dans la rédaction sur la copie. Procédez par étapes :

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Étape 1. L'analyse du sujet

L'analyse du sujet est indispensable pour bien comprendre le sujet et ses attendus et éviter tout hors‑sujet.

1. Repérez les mots‑clés du sujet (voir

ex. 3

ex. 4

).
2. Définissez‑les à l'aide de propositions simples, trouvez des synonymes ou des antonymes.
3. Associez‑les, de manière rapide, à des premiers éléments de l'œuvre étudiée (personnages, chapitres...).
4. Si la question commence par un mot interrogatif, expliquez son sens par une formule équivalente (voir

ex. 4).

Le zoom est accessible dans la version Premium.

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Étape 2. L'identification du type de progression logique

La formulation d'un sujet de dissertation induit toujours une démarche intellectuelle, c'est‑à‑dire un ordre de progression logique qu'on identifie pour bâtir ensuite un plan correct. Deux démarches possibles :

La question appelle des réponses exposant des perspectives différentes, chacune s'ajoutant aux autres dans une démarche d'approfondissement.	La question appelle une réponse de type « oui, mais... ». • L'étude de l'œuvre permet de répondre OUI. • D'autres aspects de l'œuvre montrent aussi qu'on peut nuancer en ajoutant un MAIS.
Le zoom est accessible dans la version Premium.	Le zoom est accessible dans la version Premium.
PLAN THÉMATIQUE En deux ou trois parties, il présente d'abord la réponse la plus simple pour aller vers la réponse la plus complexe. → Comment les relations familiales sont‑elles sources de conflits dans Juste la fin du monde de Jean‑Luc Lagarce ? → plan thématique attendu	PLAN DIALECTIQUE C'est un plan qui « dialogue » entre une affirmation (« plutôt oui » dans la partie I) et des nuances (« mais » dans la partie II) pour aboutir à une réponse qui dépasse le problème posé par la question initiale (partie III souhaitable mais non obligatoire). → Selon le metteur en scène Jean‑Pierre Vincent, « la presque totalité » des pièces de Jean‑Luc Lagarce « consiste en ceci : quelque chose doit arriver, se dérouler, quelque chose est planifié. Et ce quelque chose ne se produit pas ; il y a échec ». Votre lecture de Juste la fin du monde confirme‑t‑elle cette opinion ? → plan dialectique attendu

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Vérifier

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2

Choisissez la bonne réponse.

1. La dissertation s'inscrit‑elle dans plusieurs objets d'étude vus pendant l'année ?

Oui

Non

2. Le plan en trois parties est‑il obligatoire ?

Oui

Non

3. Le plan dialectique est‑il le seul plan autorisé ?

Oui

Non

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S'exercer

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3

a. Pour chaque sujet ci‑dessous, identifiez la question (ou l'ensemble citation + question) à laquelle vous devez répondre.
b. Repérez les mots‑clés du sujet.

1. À l'instar des géants des romans rabelaisiens, les personnages romanesques doivent-ils incarner la démesure ? Vous répondrez à cette question dans un développement structuré. Votre réflexion prendra appui sur Gargantua, sur le travail mené dans le cadre du parcours associé et sur votre culture littéraire.

2. « Ma bouche sera la bouche des malheurs qui n'ont point de bouche, la liberté de celles qui s'affaissent au cachot du désespoir », écrit Aimé Césaire dans Cahier d'un retour au pays natal en 1956. Ces vers confirment‑ils votre lecture du recueil ? Votre réflexion prendra appui sur le recueil d'Aimé Césaire au programme, sur les textes et documents que vous avez étudiés en classe dans le cadre du parcours associé à cette œuvre et sur votre culture personnelle.

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4

a. Repérez les mots interrogatifs des sujets suivants, expliquez le sens de ces mots et remplacez‑les par une formule équivalente.
b. Repérez les mots‑clés, précisez leur sens et ce à quoi on peut les opposer.
c. Quel type de plan est attendu pour ces trois sujets ? Justifiez votre réponse.

1. Dans sa lettre à Paul Demeny du 15 mai 1871, Rimbaud définit la fonction du poète : « Trouver une langue ; [...] demandons aux poètes du nouveau, – idées et formes. [...] Les inventions d'inconnu réclament des formes nouvelles. » En quoi le recueil Illuminations souscrit‑il à cette conception de la poésie ?

2. Dans une lettre à Louise Colet de 1853, Flaubert affirme : « La première qualité de l'Art et son but est l'illusion. » Dans quelle mesure le roman Madame Bovary illustre‑t‑il ce propos ?

3. Comment le théâtre se joue‑t‑il de lui‑même dans Le Malade imaginaire de Molière ?

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5

Selon vous, lequel des trois plans proposés conviendrait le mieux pour traiter le sujet de dissertation ci‑dessous ? Justifiez votre réponse.

Sujet
Après avoir vu Les Fausses confidences de Marivaux en 1737, le critique Dubuisson déclare : « Au reste, c'était encore une surprise de l'amour. » Résumeriez‑vous la pièce de Marivaux à cette seule expression ?

Plan 1

I. Oui, Les Fausses Confidences sont une surprise de l'amour.
II. Non, la pièce n'est pas une surprise de l'amour.
III. Cette pièce met en scène une manipulation amoureuse.

Plan 2

I. Non, Les Fausses Confidences ne sont pas seulement une surprise de l'amour, c'est avant tout une pièce qui met en scène une stratégie de séduction, pas une surprise.
II. Oui, c'est bien une surprise quand même puisque les personnages sont surpris, étourdis par leurs sentiments.

Plan 3

I. La pièce Les Fausses Confidences reprend le schéma théâtral d'une surprise de l'amour : les personnages sont amoureux ou tombent amoureux sous nos yeux.
II. Mais le terme de « surprise » n'est pas suffisant pour caractériser cette comédie : s'il y a bien « intrigue » amoureuse, c'est aussi parce qu'il y a des stratagèmes multiples, manigances et mise en scène de la rencontre amoureuse.
III. Les Fausses Confidences illustrent la surprise mais surtout le triomphe de l'amour : s'ils sont pris au jeu de l'amour, c'est parce que les personnages défendent un idéal amoureux à préserver.

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6

Voici un plan de dissertation sur le roman Gargantua de François Rabelais.
I. Gargantua est un roman simple et plaisant.
II. Mais par la réflexion qu'il engage, ce roman invite à nuancer la simplicité et l'agrément apparents.
III. Enfin, Gargantua constitue un modèle littéraire qui suppose une lecture active et érudite pour s'amuser avec le narrateur.

a. À quel type de plan correspond‑il ?

b. Formulez le sujet auquel il répond.

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Vers le bac

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7

Individuellement ou en binôme : pour chacun des deux sujets proposés sur la pièce Juste la fin du monde de Jean‑Luc Lagarce
à l'étape 2
de la leçon, proposez une analyse en suivant les quatre étapes, puis un plan pertinent.

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8

Proposez à la classe votre propre sujet de dissertation sur œuvre en sélectionnant une citation pertinente.

Pour cela, faites des recherches sur la réception de l'œuvre, sur les principaux écrits critiques qui ont été publiés sur l'œuvre ou sur le genre auquel elle appartient (roman, théâtre, etc.).
Aidez‑vous notamment du paratexte (préface, introduction, dossier sur l'œuvre) de votre édition.
Sélectionnez une citation suffisamment générale pour permettre une réflexion sur l'ensemble de l'œuvre. Pour vérifier la pertinence de votre sujet, analysez la citation au brouillon (voir l'
étape 1
de la leçon) et identifiez le type de plan attendu (dialectique ou thématique).

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