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Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
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Fiche grammaire
La modalisation, l'explicite et l'implicite
Le texte
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Observer
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Exercice 1
1. Je suis sûr que tu seras content d'être là.
2. Leur chat aurait disparu mardi. Peut‑être a‑t‑il été recueilli par un voisin ?
3. Je n'ai jamais vu d'homme plus laid que lui : son teint est olivâtre, et ses dents ressemblent à des créneaux de forteresse.
a) Dans quelle phrase le locuteur exprime‑t‑il un doute ? une certitude ? un jugement de valeur ?
b) Quels indices vous ont permis de comprendre ces différentes attitudes du locuteur ?
2. Leur chat aurait disparu mardi. Peut‑être a‑t‑il été recueilli par un voisin ?
3. Je n'ai jamais vu d'homme plus laid que lui : son teint est olivâtre, et ses dents ressemblent à des créneaux de forteresse.
a) Dans quelle phrase le locuteur exprime‑t‑il un doute ? une certitude ? un jugement de valeur ?
b) Quels indices vous ont permis de comprendre ces différentes attitudes du locuteur ?
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Leçon
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La modalisation
-
Exemple : Cette robe est rouge (constat objectif ) (constat objectif ).
Exemple : Cette robe est magnifique/horrible (points de vue subjectifs).
Exemple : Les otages ont été libérés (c'est un fait).
Exemple : Les otages auraient été libérés (le locuteur montre qu'il n'en est pas certain).
Expression du doute ou de la certitude
Les modalisateurs exprimant le doute peuvent être :
- des adverbes comme peut‑être, sans doute, etc.
- des verbes comme sembler, paraître, avoir l'impression, etc.
- des expressions comme à mon avis, selon moi, etc.
-
l'emploi du conditionnel ou de phrases interrogatives.
- Les modalisateurs exprimant la certitude peuvent être :
- des adverbes comme certainement, sans aucun doute, etc.
- des verbes comme assurer, affirmer, etc.
Les modalisateurs exprimant un jugement péjoratif (négatif) peuvent être :
- un lexique péjoratif (laid, grossier, mauvais, hypocrite, hélas, etc.) ;
- des suffixes péjoratifs comme ‑âtre ou ‑ard (verdâtre, criard, etc.) ;
- des figures de style comme la métaphore, la comparaison, l'hyperbole, etc.
-
Exemple : [Elle] a, par exemple, la barbe grise, un bouquet de poils ici, [...], et [...] des poireaux comme des groseilles qui ont l'air de bouillir sur sa figure. (Jules Vallès, L'Enfant, 1878)
pour en apprendre plus sur les figures de style.
Les modalisateurs exprimant un jugement mélioratif (positif) peuvent être :
- un lexique mélioratif (beau, brillant, par bonheur, etc.) ;
- des adjectifs au superlatif (le meilleur, le plus drôle, etc.) ;
- des figures de style comme l'hyperbole ou la comparaison.
Exemple : Michel Strogoff était de haute taille, vigoureux, épaules larges, poitrine vaste. (Jules Verne, Michel Strogoff, 1876)
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L'explicite et l'implicite
Un discours est explicite quand le locuteur (la locutrice) dit clairement ce qu'il (elle) pense.
-
Exemple : Il fait froid. Peut‑on fermer la fenêtre ?
Un discours est implicite quand le locuteur (la locutrice) ne dit pas directement ce qu'il (elle) pense.
- Exemple : Ne trouvez‑vous pas qu'il fait froid dans cette pièce ? ➝ Le locuteur fait comprendre implicitement qu'il souhaite qu'on ferme la fenêtre.
➝ REMARQUE : l'ironie joue sur l'implicite.
-
Exemple : Quelle habileté ! (à quelqu'un qui vient de faire tomber quelque chose)
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1. La modalisation peut être (plusieurs réponses possibles) :
2. Les indices de la modalisation peuvent être (plusieurs réponses possibles) :
3. Lequel de ces énoncés contient un message implicite ?
2. Les indices de la modalisation peuvent être (plusieurs réponses possibles) :
3. Lequel de ces énoncés contient un message implicite ?
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S'exercer
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Exercice 2
Indiquez pour chaque phrase si l'énoncé est subjectif ou objectif. Justifiez votre réponse.
1. Ce matin, le concert de Melody Gardot fait la une des journaux.
2. Quel concert grandiose ! Ce fut une soirée magique !
3. Les spectateurs ont manifesté leur joie par trente minutes d'applaudissements et plusieurs rappels.
4. Le chef d'orchestre et les musiciens ont salué la salle à plusieurs reprises.
5. Les artistes sur scène semblaient très heureux.
1. Ce matin, le concert de Melody Gardot fait la une des journaux.
2. Quel concert grandiose ! Ce fut une soirée magique !
3. Les spectateurs ont manifesté leur joie par trente minutes d'applaudissements et plusieurs rappels.
4. Le chef d'orchestre et les musiciens ont salué la salle à plusieurs reprises.
5. Les artistes sur scène semblaient très heureux.
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Exercice 3
Classez les mots selon leur valeur : péjorative, neutre ou méliorative.
| Péjorative | Neutre | Méliorative |
|---|---|---|
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Exercice 4
Relevez les modalisateurs employés dans chaque phrase et dites s'ils expriment le doute ou la certitude.
1. De toute évidence, elle n'arrivera jamais à l'heure à son rendez‑vous !
2. Il paraît que les embouteillages se sont formés très tôt, dans la matinée.
3. Plusieurs accidents de voiture ont peut‑être bloqué la circulation.
4. À présent les journalistes en sont sûrs : il s'agit d'un très grave accident de poids lourd qui freine tout le trafic routier.
5. On dirait que les secours parviennent difficilement à se frayer un accès vers les accidentés.
6. Il est probable qu'elle reste coincée dans sa voiture une bonne partie de la journée.
1. De toute évidence, elle n'arrivera jamais à l'heure à son rendez‑vous !
2. Il paraît que les embouteillages se sont formés très tôt, dans la matinée.
3. Plusieurs accidents de voiture ont peut‑être bloqué la circulation.
4. À présent les journalistes en sont sûrs : il s'agit d'un très grave accident de poids lourd qui freine tout le trafic routier.
5. On dirait que les secours parviennent difficilement à se frayer un accès vers les accidentés.
6. Il est probable qu'elle reste coincée dans sa voiture une bonne partie de la journée.
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Exercice 5
Indiquez si les propos des phrases suivantes sont explicites ou implicites. Dans le cas de propos implicites, précisez ce qui semble être sous‑entendu.
Exemple : Est‑ce que tu as toujours ma raquette de tennis ? Le propos sous-entendu peut être : Est‑ce que tu pourras penser à me la rendre ?
1. Tu es encore plus belle avec cette chemise bleue !
2. Paul choisit une chemise bleue, une cravate grise et un costume de même couleur.
3. Tu n'as pas d'autres chaussures que celles‑ci ?
4. Nous n'avions donc pas rendez‑vous ?
5. Elle s'appelle Anne Chenaux, elle a 26 ans.
Exemple : Est‑ce que tu as toujours ma raquette de tennis ? Le propos sous-entendu peut être : Est‑ce que tu pourras penser à me la rendre ?
1. Tu es encore plus belle avec cette chemise bleue !
2. Paul choisit une chemise bleue, une cravate grise et un costume de même couleur.
3. Tu n'as pas d'autres chaussures que celles‑ci ?
4. Nous n'avions donc pas rendez‑vous ?
5. Elle s'appelle Anne Chenaux, elle a 26 ans.
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Exercice 6
Relevez tous les mots exprimant un jugement mélioratif dans cette critique de film puis précisez leur classe grammaticale.
Envoyez le générique. Rogue Nation vient de décoller
en mettant d'emblée le curseur très, très haut. [...]
En ouvrant très fort avec sa scène la plus attendue, [...] Rogue Nation économise en fait ses cartouches. Le film enquillera ensuite une série de morceaux de bravoure intelligemment placés, rythmés comme une respiration, mettant au tapis sans peine les derniers James Bond [...]. L'avion, une baston à coups de poings, un assassinat follement maîtrisé à l'opéra de Vienne au son de Turandot (la plus belle séquence ?), le casse aquatique, qui enchaîne avec une poursuite motorisée dingo. Lorsqu'elle s'achève, le spectateur est épuisé. Le film s'achève alors avec une scène de thriller sèche et tendue, qui ne joue pas le spectaculaire mais l'efficacité pure.
En ouvrant très fort avec sa scène la plus attendue, [...] Rogue Nation économise en fait ses cartouches. Le film enquillera ensuite une série de morceaux de bravoure intelligemment placés, rythmés comme une respiration, mettant au tapis sans peine les derniers James Bond [...]. L'avion, une baston à coups de poings, un assassinat follement maîtrisé à l'opéra de Vienne au son de Turandot (la plus belle séquence ?), le casse aquatique, qui enchaîne avec une poursuite motorisée dingo. Lorsqu'elle s'achève, le spectateur est épuisé. Le film s'achève alors avec une scène de thriller sèche et tendue, qui ne joue pas le spectaculaire mais l'efficacité pure.
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Écrire
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Exercice 7
Vous devez avouer à votre ami musicien
que vous n'aimez pas sa dernière composition. Expliquez‑lui votre position avec tact.
Le texte peut prendre la forme d'un dialogue inséré dans un récit, ou d'une lettre envoyée à l'ami musicien.
Le texte peut prendre la forme d'un dialogue inséré dans un récit, ou d'une lettre envoyée à l'ami musicien.
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