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Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
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Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
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La cohérence du texte : reprises nominales et pronominales
Le texte
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Observer
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Exercice 1
La reine reconnut Zadig. La reine poussa un cri et tomba évanouie au sol. Lorsque la reine rouvrit les
yeux et reprit ses esprits, Zadig se jeta à genoux devant la reine. La reine le releva et le fit asseoir. La
reine entreprit alors de faire le récit de ses malheurs mais Zadig ne cessait d'interrompre la reine et de
poser des questions à la reine.
a. Pourquoi cet extrait est‑il difficile à lire ?
b. Proposez des modifications pour améliorer le texte en évitant les répétitions.
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Leçon
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La cohérence du texte
- Un texte n'est pas une simple succession de phrases.
- Pour assurer sa cohérence, il doit reprendre régulièrement des informations déjà données à l'aide de reprises nominales ou pronominales, et apporter de nouvelles informations pour permettre une progression.
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Les reprises nominales et pronominales
-
Un groupe nominal ou un pronom peut, dans un texte, reprendre un mot ou un groupe de
mots déjà utilisé. Cela s'appelle les reprises nominales ou pronominales.
-
Ces reprises permettent d'éviter les répétitions, mais aussi parfois d'apporter une information
supplémentaire, d'enrichir ou d'affiner une description, ou encore d'apporter une nuance méliorative ou péjorative.
pour en apprendre plus sur la modalisation.
Les reprises pronominales
Des mots ou groupes de mots déjà cités dans le texte sont repris par :
- des pronoms personnels de la 3e personneExemple : Julien vit Manon, assise en face de lui.
-
des pronoms démonstratifsExemple : Jean et Claire se rendirent au centre culturel. Celle‑ci s'inscrivit
à l'atelier écriture et celui‑là au cours de hip‑hop
-
des pronoms possessifs Exemple : Manon portait un pull qui n'était pas le sien.
-
des pronoms relatifs Exemple : Le pull qu'elle portait lui avait été prêté par Coline.
-
des pronoms adverbiauxExemple : Une place se libéra à côté de Lise, Julien s'y assit.
-
des pronoms numérauxExemple : Parmi les garçons de la bande, deux étaient amoureux de Charlotte.
-
des pronoms indéfinisExemple : Parmi les garçons de la bande, certains étaient amoureux de Charlotte.
pour en apprendre plus sur les pronoms.
Les reprises nominales
Ce sont des noms ou des groupes nominaux qui reprennent des éléments qui ont déjà été évoqués. Il peut s'agir :
- du même nom, précédé d'un déterminant plus précis
- d'un synonyme
- d'un mot générique (mot de sens plus large)
- d'une périphrase, c'est‑à‑dire d'un groupe nominal désignant de manière indirecte un être ou une chose en donnant ses caractéristiques
- Exemple : Sofia possédait une voiture. Cette voiture n'était plus toute jeune.
- Exemple : voiture ➝ automobile
- Exemple : voiture ➝ véhicule
- Exemple : ta voiture ➝ ton vieux tas de ferraille ou ton petit bolide
REMARQUE : une reprise peut reprendre une proposition, une phrase ou même un paragraphe entier.
- Exemple : Il pleut mais cela ne les dérange pas.
Exemple : Paul s'est étalé de tout son long et a atterri sur les genoux de Chloé. Tous se souviendront de cet épisode hilarant !
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1. Comédien est :
2. Artiste est :
3. Homme de scène est :
4. Le Nouveau Monde désigne :
2. Artiste est :
3. Homme de scène est :
4. Le Nouveau Monde désigne :
5. Le septième art désigne :
6. Le siècle des Lumières désigne :
7. La Grande Guerre désigne :
6. Le siècle des Lumières désigne :
7. La Grande Guerre désigne :
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S'exercer
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Exercice 2
Lana entre en classe. Cette élève timide tente habituellement de se faire la plus discrète possible. Elle arrive toujours en avance et s'assoit dans le fond de la salle. Aujourd'hui, cette élève modèle a un comportement surprenant ! L'adolescente a oublié ses devoirs. La voilà qui se permet d'interpeller brutalement le professeur. La jeune fille, si effacée les autres jours, se montre bien bavarde. Elle ne tient pas compte des remarques qui lui sont faites, et finit même par sortir de classe avant la fin du cours. Le professeur la rappelle aussitôt.
a. Relevez toutes les reprises du prénom Lana employées dans le texte ci-dessus.
b. Répartissez les reprises en deux colonnes : reprise nominale et reprise pronominale.
| Reprise nominale | Reprise pronominale |
|---|---|
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Exercice 3
Dans les phrases suivantes, les expressions en gras sont reprises par un pronom. Relevez celui‑ci et précisez sa classe grammaticale.
1. Ce n'est pas mon manteau. Le mien est vert.
2. N'achète pas de yaourts. Il y en a encore dans le réfrigérateur.
3. Tu as emprunté le livre de ton voisin. Tu n'oublieras pas de le lui rendre.
4. Il a rencontré ses frères sur la route du retour. Il est rentré avec eux.
5. Loïc a croisé Paul ce matin. Celui‑ci lui a donné des nouvelles de son père.
6. Les passants courent s'abriter à l'intérieur des boutiques. Certains poursuivent leur chemin tranquillement.
1. Ce n'est pas mon manteau. Le mien est vert.
2. N'achète pas de yaourts. Il y en a encore dans le réfrigérateur.
3. Tu as emprunté le livre de ton voisin. Tu n'oublieras pas de le lui rendre.
4. Il a rencontré ses frères sur la route du retour. Il est rentré avec eux.
5. Loïc a croisé Paul ce matin. Celui‑ci lui a donné des nouvelles de son père.
6. Les passants courent s'abriter à l'intérieur des boutiques. Certains poursuivent leur chemin tranquillement.
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Exercice 4
Évitez la répétition des groupes de mots en gras, en utilisant un pronom qui appartient à la classe grammaticale indiquée entre parenthèses.
1. Thomas, Samira et Youssef partent à l'aventure dans quelques semaines ; Thomas, Samira et Youssef (pronom personnel) quittent le nord de la France pour aller vivre sur une île de l'océan Indien.
2. Toute la famille participe au grand départ : Chantal et Pascal iront chercher leur petit‑fils Youssef. Youssef (pronom démonstratif) dormira quelques nuits chez ses grands‑parents, le temps du déménagement.
3. Heureusement que Robin n'habite pas loin ! La voiture de Thomas est minuscule tandis que la voiture de Robin (pronom possessif) est bien plus spacieuse.
4. Robin et Loïc, les frangins Tasgrin, ont pour mission de charger la camionnette avec les meubles à stocker chez les grands‑parents. Chez les grands‑parents (pronom relatif), il y a un grenier bien pratique pour ranger tout le bric‑à‑brac de la famille.
5. Delphine et Bérénice, les frangines Tasgrin, ont déjà commencé à remplir des cartons avec les livres de Samira. Toutefois tous les livres de Samira (pronom indéfini) ne pourront pas être emportés sur leur île.
1. Thomas, Samira et Youssef partent à l'aventure dans quelques semaines ; Thomas, Samira et Youssef (pronom personnel) quittent le nord de la France pour aller vivre sur une île de l'océan Indien.
2. Toute la famille participe au grand départ : Chantal et Pascal iront chercher leur petit‑fils Youssef. Youssef (pronom démonstratif) dormira quelques nuits chez ses grands‑parents, le temps du déménagement.
3. Heureusement que Robin n'habite pas loin ! La voiture de Thomas est minuscule tandis que la voiture de Robin (pronom possessif) est bien plus spacieuse.
4. Robin et Loïc, les frangins Tasgrin, ont pour mission de charger la camionnette avec les meubles à stocker chez les grands‑parents. Chez les grands‑parents (pronom relatif), il y a un grenier bien pratique pour ranger tout le bric‑à‑brac de la famille.
5. Delphine et Bérénice, les frangines Tasgrin, ont déjà commencé à remplir des cartons avec les livres de Samira. Toutefois tous les livres de Samira (pronom indéfini) ne pourront pas être emportés sur leur île.
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Exercice 5
Éliminez les répétitions en utilisant dans chaque phrase deux reprises nominales : un nom synonyme et un nom générique.
1. Ce matin, nous avons raté l'autobus qui nous emmène au collège. L'autobus est arrivé en avance sur l'horaire habituel. Des amis nous ont raconté qu'ils avaient réussi à rattraper l'autobus en courant derrière lui.
2. La maison qui se trouve devant vous est très vieille. Cette belle maison appartient à une famille qui a marqué l'histoire de la ville. C'est une maison qui reflète l'architecture urbaine du XIXe siècle.
3. Cette nuit, un voleur s'est introduit chez nous sans faire le moindre bruit. Cependant le voleur ne se doutait pas que Mastic guettait, derrière le canapé. Le voleur fut surpris par le chien qui bondit sur lui.
1. Ce matin, nous avons raté l'autobus qui nous emmène au collège. L'autobus est arrivé en avance sur l'horaire habituel. Des amis nous ont raconté qu'ils avaient réussi à rattraper l'autobus en courant derrière lui.
2. La maison qui se trouve devant vous est très vieille. Cette belle maison appartient à une famille qui a marqué l'histoire de la ville. C'est une maison qui reflète l'architecture urbaine du XIXe siècle.
3. Cette nuit, un voleur s'est introduit chez nous sans faire le moindre bruit. Cependant le voleur ne se doutait pas que Mastic guettait, derrière le canapé. Le voleur fut surpris par le chien qui bondit sur lui.
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Écrire
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Exercice 6
Gaëlle et Julien viennent d'avoir une petite fille, Lya. Julien, très ému, écrit à sa grand‑mère pour lui présenter son arrière‑petite‑fille. Rédigez cette lettre.
a. Employez des reprises nominales et pronominales variées pour éviter les répétitions.
b. Vous inventerez au moins trois périphrases mélioratives.
a. Employez des reprises nominales et pronominales variées pour éviter les répétitions.
b. Vous inventerez au moins trois périphrases mélioratives.
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