Français 3e - 2021

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
Langue
Étude de la langue
Révisions
Révisions
Annexes
Annexes, Fiches méthode, Conjugaison, Glossaire et Index
Orthographe
Fiche orthographe

Les autres terminaisons verbales homophones

Orthographe grammaticale

15 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Observer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
L'enfant se justifie comme il peut auprès de son père. « C'est vrai, j'ai mal agi, mais c'est mon cousin qui m'a dit que je pouvais utiliser l'ordinateur... »

a. Relevez les verbes conjugués avec le son [i] et identifiez les temps.


b. Comment expliquez‑vous la différence d'orthographe entre « ai agi » et « a dit » alors que les deux verbes sont conjugués au même temps ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
1. Je voudrais tant qu'il me croit/croie.
2. Je remarquai son désarroi bien qu'il fit/fît tout pour n'en rien laisser paraître.

a. Entre les deux terminaisons, comment choisissez‑vous la bonne réponse ?


b. À quel temps et à quel mode sont conjuguées les formes verbales que vous avez sélectionnées ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Leçon

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Première partie


SonTemps,
modes
ExemplesExplication
[i]Présent (indicatif) Je crie,
Tu cries,
Il/elle crie.
Tous les verbes du 1er groupe en ‑ier/‑yer
Pour ne plus hésiter entre ‑ie/‑ies/ie et ‑is /‑it, mettez le verbe à l'infinitif :

Il cri_. ➝ Il souhaite crier. ➝ Il crie.

Il écri_. ➝ il souhaite écrire. ➝  Il écrit.
Je/tu finis, il/elle finit. Tous les verbes du 2e groupe
Je/tu écris, il/elle écrit.Certains verbes du 3e groupe
Passé simple (indicatif )Je/tu finis, il/elle finit.

Je/tu vis, il/elle vit.
Tous les verbes du 2e groupe


Certains verbes du 3e groupe
Pour distinguer le passé simple (indicatif) de l'imparfait du subjonctif (et savoir si l'on doit mettre un accent circonflexe sur le i) lorsque l'on écrit un verbe du 2e ou du 3e groupe à la 3e personne du singulier, on passe du temps simple à un temps composé :

Il a changé de trottoir dès qu'il m'a vue (indicatif). ➝ dès qu'il me vit (indicatif).

Il a changé de trottoir bien qu'il m'ait vu (subjonctif). ➝ bien qu'il me vît (subjonctif).
Imparfait (subjonctif) Qu'il/elle finît.


Qu'il/elle vît.
Tous les verbes du 2e groupe


Certains verbes du 3e groupe
Participe passé

➜ Référez‑vous à la pour en apprendre plus sur l'accord du participe passé.
Fini.

Suivi.
Mis.
Dit.
Tous les verbes du 2e groupe



Certains verbes du 3e groupe
Pour bien écrire les participes passés en ‑i, il faut les transposer au féminin pour entendre la consonne finale (s'il y en a une) :

Nous avons mis la table. ➝ La table est mise.

Nous avons dit la vérité. ➝ La vérité est dite.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Deuxième partie


SonTemps,
modes
ExemplesExplication
[u]Passé simple (indicatif)Je/tu voulus,
il/elle voulut.
Certains verbes du 3e groupe
Particie passéVoulu.
Inclus.
Certains verbes du 3e groupe
L'essentiel des participes passés en ‑u se termine par cette voyelle dans sa forme masculin / singulier. Seuls de rares verbes, dont « inclure », se terminent par ‑us. Peu de risques de se tromper, donc !

Nous avons inclus une clause dans la contrat. La clause est incluse.
[oi]Présent (indicatif)


Présent (subjonctif)
Je/tu vois,
il/elle voit.

Que je voie,
que tu voies,
qu'il/elle voie.
La plupart des verbes en ‑oir
Pour distinguer le présent de l'indicatif du présent du subjonctif, on remplace le verbe en ‑oir par un verbe avec une autre terminaison à l'infinitif :

Il dit qu'il vient (indicatif) ➝ qu'il voit (indicatif).

Il faut qu'il vienne (subjonctif) ➝ qu'il voie (subjonctif ).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'exercer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
Précisez le groupe du verbe puis complétez la terminaison.

1. Je réussi



2. J'étudi



3. Je croi



4. J'emploi



5. J'exclu



6. Je remu



7. Tu appréci



8. Tu te rétabli



9. Tu déçoi



10. Tu déploi



11. Tu attribu



12. Tu conclu



13. Il licenci



14. Il s'écri



15. Il reçoi

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 4
Complétez par la terminaison verbale correcte en ‑i.

1. Tu suiv
ton idée. Tu as suiv
son idée. Les conférences sur le climat sont suiv
par un large public.

2. Il parti
à l'heure. Il est part
aussitôt.

3. Il détru
sa construction. Il a détru
ses œuvres.

4. Tu t'ass
sur ce banc. Tu t'es ass
à ta place habituelle.

5. Il adm
son erreur. Il est adm
de justesse.

6. Je vous red
mes consignes. Le professeur a red
ce qu'il attendait de nous.

7. Il un
les hommes par son discours persuasif et déf
le pouvoir.

8. Les manifestants ont réun
leurs revendications. Les forces un
nous rendront plus forts !
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 5
Complétez par la terminaison verbale correcte en ‑u.

1. Il reç
un accueil chaleureux.

2. Nous avions reç
le label « ville verte ».

3. Cet enfant hyperactif rem
sans cesse.

4. Ses parents ont voul
qu'il pratique la natation.

5. Cela contrib
à son bien‑être.

6. Une amélioration sensible est perç
dans son comportement.

7. Tu reviendras à l'heure prév
.

8. Ils ne seront pas cr
s'ils contin
à se comporter ainsi.

9. Je cr
m'évanouir.

10. Il n'e
guère de facilités.

11. Je te montre les cadeaux que j'ai e
pour Noël.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 6

a. Faut‑il choisir l'indicatif ou le subjonctif ? Sélectionnez la bonne terminaison.

1. Elle lui transmet son adresse afin qu'il la .

2. Je pense qu'il .

3. Je voudrais que le cheval sur lequel j'ai parié plus vite.

4. Il est probable que nous le continent par bateau.

5. Je déclarai qu'il ce soir‑là avec une sensibilité inégalée.

6. Elle lui transmit son adresse afin qu'il contact avec elle.

b. Justifiez votre choix.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Écrire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 7

a. Inventez un petit texte comportant dix erreurs sur des terminaisons verbales homophones.


b. Passez‑le à votre camarade qui devra le corriger et justifier sa correction. Discutez à deux des formes qui posent problème. Y a‑t‑il bien une erreur : si oui, comment la corriger ?


c. Indiquez les formes dont vous n'êtes pas certain(e) et demandez confirmation à un(e) autre camarade ou à votre enseignant(e).
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Supplément numérique

Complétez la carte mentale ci‑dessous pour réviser votre leçon.

[i]
Présent de l'indicatif : mettre le verbe à l'infinitif pour identifier la terminaison
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il cri
. ➜ Crier.

plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il écri
. ➜ Écrire.
Passé simple de l'indicatif ou imparfait du subjonctif : passer d'un temps simple à un temps composé
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il changea de trottoir dès qu'il me v
. ➜ dès qu'il m'a vu.

plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il changea de trottoir bien qu'il me v
. ➜ bien qu'il m'ait vu.
Participe passé : transposer au féminin pour entendre la consonne finale
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Nous avons m
la table. ➜ La table est mise.
Temps simple ou participe passé : observer la forme verbale (un mot = terminaison, deux mots = pas de terminaison)
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il fini
.
 ➜ 1 mot.
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il a fini
.
 ➜ 2 mots.
[ε]
Imparfait ou passé simple de l'indicatif : remplacer « je » par « il/elle »  
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Je range
mon sac tous les jours. ➜ Il rangeait son sac tous les jours.

plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Je range
mon sac ce jour‑là. ➜ Il rangea son sac ce jour‑là.
Présent du conditionnel ou futur de l'indicatif : remplacer « je » par « il/elle »  
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Je ranger
mon sac demain. ➜ Il rangera son sac demain.

plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Je ranger
bien mon sac si j'avais le temps. ➜ Il rangerait bien son sac s'il avait le temps.
Être au présent de l'indicatif ou avoir au présent : conjuguer l'auxiliaire à l'imparfait
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Tu
d'accord. ➜ Tu étais d'accord.

plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
J'
raison. ➜ J'avais raison.
Avoir au présent de l'indicatif ou au présent du subjonctif : remplacer « je » par « nous »  
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il faut absolument que j'
ce livre. ➜ Il faut absolument que nous ayons ce livre.
[e]
Infinitif ou participe passé des verbes du 1er groupe : remplacer le verbe du 1er groupe par un verbe du 3e groupe
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Nous avons parl
. ➜ Nous avons réussi.

plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Nous voulons parl
. ➜ Nous voulons réussir.
[oi]
Présent de l'indicatif ou présent du subjonctif : remplacer le verbe en -oir par un verbe avec une autre terminaison à l'infinitif
plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il dit qu'il voi
. ➜ Il dit qu'il vient.

plume
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Il faut qu'il voi
raison. ➜ Il faut qu'il vienne.
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.