Français 3e - 2021

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
Langue
Étude de la langue
Révisions
Révisions
Annexes
Annexes, Fiches méthode, Conjugaison, Glossaire et Index
Lexique

Champ lexical – champ sémantique – dénotation – connotation

Construction et sens des mots

10 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Observer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
a. Donnez le sens du mot « piles » dans chacune de ces phrases.

1. Il faut que je change les piles de la télécommande.

2. Le bureau était couvert de piles de documents.

3. Les piles centrales du pont mesurent plus de cent mètres.

b. Comment appelle‑t‑on l'ensemble des sens d'un mot ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
Quel est le champ lexical dominant dans ce texte ? Justifiez en relevant les mots concernés.

Les élèves décident de mener une action de sensibilisation sur le recyclage des piles et des batteries. Ils préparent des affiches qu'ils placent à divers endroits du collège. Ils organisent aussi une petite manifestation. Le rassemblemet est prévu devant le collège et le cortège, muni de pancartes, se rend dans la zone commerciale.

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
Le mot « manifestation » a‑t‑il la même connotation dans les deux textes ? Justifiez votre réponse.

  • Le cortège de la manifestation remontait l'avenue. La foule, compacte chantait à l'unisson, d'une voix vibrante d'émotion, son désir de liberté, et les cœurs frémissaient de l'espoir d'un monde meilleur.

  • L'embouteillage grossissait. Encore une manifestation ! Déjà la semaine dernière, ils avaient bloqué tout le centre‑ville. Charlotte croyait rêver. Ils n'avaient donc rien de mieux à faire que d'empêcher les gens d'aller travailler ? Et puis ces slogans ridicules, vides de sens. Mais qu'est‑ce qu'elle haïssait les manifestations ! Charlotte s'excita sur le klaxon.

  • Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    Leçon

    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    Champ lexical et champ sémantique


    • Le champ sémantique est l'ensemble des sens d'un mot tels qu'ils se trouvent dans un article de dictionnaire. Par exemple, pour le mot « bras » :
    • Exemple : 1. Membre supérieur du corps humain (Il la prit dans ses bras) ;
      Exemple : 2. Personne qui travaille, agit (L'usine manquait de bras) ;
      Exemple : 3. Partie d'une machine (On débarque les marchandises grâce au bras d'une grue) ;
      Exemple : 4. Partie d'un cours d'eau (Un pont fut construit sur le bras du fleuve).

    • Le champ lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même idée ou une même notion Exemple : S'émerveiller, heureux, bonheur, éclata de rire, yeux pétillants = champ lexical de la joie.
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    Dénotation et connotation

    • Les sens neutres d'un mot (qui se trouvent dans les dictionnaires) sont appelés dénotations.
    • Exemple : Bonnet : pièce de vêtement que l'on porte sur la tête.

    • Les images, émotions ou sentiments que ce mot évoque sont appelés connotations.
      Exemple : Bonnet : froid, hiver, neige, ski, etc.

    • Les connotations d'un mot peuvent varier selon les personnes et le contexte dans lequel elles se trouvent.
      Exemple : Noël : des retrouvailles en famille, l'ouverture des cadeaux, les guirlandes et le sapin, la fête religieuse, des vacances à la montagne, l'ennui, des maux d'estomac, etc.
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    Testez vos connaissances avec ce quiz

    1. Un champ lexical est constitué de mots ayant le même radical.



    2. Le champ sémantique regroupe toutes les dénotations d'un mot.



    3. Un mot peut appartenir à différents champs lexicaux.



    4. Un mot peut appartenir à différents champs sémantiques



    5. La dénotation d'un mot change selon le contexte, l'expérience de chaque individu, etc.

    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    S'exercer

    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.
    Exercice 4
    Donnez le sens du mot souligné prononcé dans les lieux suivants. Cherchez éventuellement dans le dictionnaire.

    Je voudrais une souris, s'il vous plaît.

    a. dans une animalerie :

    b. dans un magasin de matériel informatique :

    c. dans un restaurant :
    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.
    Exercice 5
    Quel est le champ lexical dominant de ce texte ? Relevez les mots qui le composent.
    Nous restions immobiles, livides, dans l'attente d'un événement affreux, l'oreille tendue, le cœur battant, bouleversés au moindre bruit. [...]
    Il se tut aussitôt ; et nous restâmes plongés dans un silence plus terrifiant encore. Et soudain tous ensemble, nous eûmes une sorte de sursaut. [...] Et je vous jure qu'au fracas du coup de fusil que je n'attendais point, j'eus une telle angoisse du cœur, de l'âme et du corps, que je me sentis défaillir, prêt à mourir de peur.
    Nous restâmes là jusqu'à l'aurore, incapables de bouger, de dire un mot, crispés dans un affolement indicible.
    Guy de Maupassant
    « La Peur », 1882.

    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.
    Exercice 6
    Nommez le champ lexical pour chacune des listes, puis classez les mots selon le degré d'intensité croissant qu'ils expriment.

    1. Orage, bruine, tempête, pleuvioter, crachin, averse, ouragan.

    2. Haine, détester, ressentiment, dégoût, révulsion, antipathie, exécrer.

    3. Joyeux, contentement, satisfait, béatitude, euphorie, exulter, allégresse.
    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.
    Exercice 7
    Identifiez la connotation du mot en gras dans les phrases suivantes et justifiez votre réponse.

    1. Je vis à la campagne : j'aime beaucoup me promener dans les bois et respirer ce bon air pur.

    2. Il habite dans un isolement total, au fin fond de la campagne.

    3. Roméo était fou d'amour pour Juliette : il était prêt à tout pour elle.

    4. Roméo était complètement fou : mourir par amour, c'est ridicule !

    5. La police a démantelé un réseau de complicités dans une affaire frauduleuse.

    6. Il y a toujours eu de la complicité entre Tom et ses cousins.
    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.
    Exercice 8

    Le Dormeur du val
    C'est un trou de verdure où chante une rivière,
    Accrochant follement aux herbes des haillons
    D'argent ; où le soleil, de la montagne fière,
    Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.
    Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue,
    Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,
    Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue,
    Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.
    Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme
    Sourirait un enfant malade, il fait un somme :
    Nature, berce‑le chaudement : il a froid.
    Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;
    Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine,
    Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.
    Arthur Rimbaud
    Poésies, 1870.

    a. Classez les mots du texte selon qu'ils renvoient au champ lexical de la vie ou de la mort.
    champ lexical de la viechamp lexical de la mort

    b. Selon vous, que cherche à montrer le poète en utilisant ces deux champs lexicaux ?
    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.
    Exercice 9
    Employez chacune des expressions suivantes dans une phrase qui en fera comprendre le sens. Aidez‑vous d'un dictionnaire pour les expressions que vous ne connaissez pas.

    1. Homme d'action.

    2. Action de grâce.

    3. Action publique.

    4. Film d'action.

    5. Action revendicative.

    6. Verbe d'action.

    7. Bonne action.

    8. Passer à l'action.
    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    Écrire

    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.
    Exercice 10
    a. Constituez le champ lexical de la nuit en complétant chaque classe grammaticale suivante par au moins cinq mots.

    Noms communs : obscurité, lune,

    Adjectifs qualificatifs : sombre, étoilée,

    Verbes : dormir, rêver,


    b. Trouvez également deux adverbes.


    c. Écrivez un court texte dans lequel vous emploierez huit mots de votre choix.
    Afficher la correction

    Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

    Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

    Oups, une coquille

    j'ai une idée !

    Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

    Yolène
    Émilie
    Jean-Paul
    Fatima
    Sarah
    Utilisation des cookies
    Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.