a. Conjuguez les verbes à l'imparfait.
Chaque jour, il (s'habiller)

à la hâte, (saisir)

son pardessus et (courir)

vers le bus sur le point de partir.

b. Réécrivez cette phrase en commençant par Ce jour‑là. Quel temps employez‑vous ?

Imparfait

Pour vous aider à conjuguer à l'imparfait, vous pouvez commencer la phrase par « Quand j'étais petit… ».

• Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes : ‑ais, ‑ais, ‑ait, ‑ions, ‑iez, ‑aient.


• Le radical est le même que celui de la 1^re personne du pluriel au présent.
  
  Voir p. 326
  pour en apprendre plus sur la formation du présent.
  • Exemple : finir : nous finiss‑ons (présent) ➝ je finiss‑ais (imparfait)
  • Exemple : prendre : nous pren‑ons (présent) ➝ je pren‑ais (imparfait)


• Une exception concerne le verbe être : nous sommes mais j'étais.

Passé simple

• Pour vous aider à conjuguer au passé simple, vous pouvez utiliser l'adverbe « tout à coup ».


• Les terminaisons varient selon les groupes des verbes.


• Les verbes peuvent se conjuguer en ‑a, en ‑i, en ‑u ou en ‑in.

• Le radical est souvent irrégulier pour les verbes du 3^e groupe.
  
  • Exemple : écrire : j'écris (présent) ➝ j'écrivis (passé simple)
  
  
  • Exemple : naître : je nais (présent) ➝ je naquis (passé simple)
  
  
  • Exemple : craindre : je crains (présent) ➝ je craignis (passé simple)
  
  
  • → ATTENTION, pour certains verbe du 1^er groupe, la conjugaison doit être adaptée, tant à l'imparfait qu'au passé simple.
  
  

  ‑cer	À l'imparfait et au passé simple pour garder le son [s], le ‑c prend une cédille	Je traçais (imparfait), nous traçâmes (passé simple)
  ‑ger	À l'imparfait et au passé simple pour garder le son [j], le ‑g est suivi d'un ‑e	Je nageais (imparfait), tu nageas (passé simple)
  ‑yer, ‑ier et ‑gner	À l'imparfait : ne pas oublier le ‑i de la terminaison à nous et vous	J'appuyais, nous appuy‑ions J'appréciais, nous appréci‑ions

1. Pour les verbes du premier groupe, la première personne du singulier a la même terminaison à l'imparfait et au passé simple.

Vrai.

Faux.

2. Au passé simple, il y a un accent circonflexe à toutes les personnes.

Vrai.

Faux.

3. Les verbes « tenir » , « venir » et leurs composés sont les seuls à se conjuguer en ‑in‑ au passé simple.

Vrai.

Faux.

4. À l'imparfait, les terminaisons sont les mêmes pour tous les groupes.

Vrai.

Faux.

Les verbes en gras sont‑ils conjugués à l'imparfait ou au passé simple de l'indicatif ?

1. Tu mangeais ton goûter quand, tout à coup, elle vint te parler.

2. C'était la première fois que j'étais amoureux : le monde me sembla plus beau tout à coup.

3. Je pensais aux vacances et, prenant mon courage à deux mains, je décidai de réserver mon billet d'avion.

4. J'allais me faire dévorer par un monstre... quand je me réveillai en sursaut.

5. Ils applaudissaient à tout rompre ma prestation ; je saluai en rougissant.

6. Nous prenions la décision la plus importante de notre vie mais nous restâmes très calmes : tout allait bien se passer.

Conjuguez les verbes entre parenthèses à l'imparfait de l'indicatif.

1. Au Moyen Âge, les hommes (gagner) le cœur des femmes par des épreuves d'amour.

2. Alors que nous (maudire) nos parents, nous nous rendîmes compte qu'ils nous (surveiller).

3. Il (commencer) à pleuvoir lorsque nous partîmes.

4. Enfant, tu (résoudre) tous tes problèmes sans calculatrice.

5. Le soir, maman (éteindre) toutes les lumières et nous (craindre) alors que des bêtes surgissent : nous (rappuyer) sur l'interrupteur dès son départ.

6. Je (manger) avec beaucoup d'appétit, et (remercier) toujours mon père pour ce bon repas.

Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé simple de l'indicatif.

1. On ne (savoir) jamais ce qu'il (advenir) du marin qui (disparaître) en mars 1654.

2. Nous (connaître) beaucoup de joies dans notre vie, mais nous (vivre) un événement fabuleux ce jour‑là.

3. Ils (rendre) visite à leurs amis d'enfance et (passer) deux semaines inoubliables.

4. Face à la directrice qui m'intimidait, je me (taire).

5. Ce jour‑là, je (boire) un café avec des amis, ici même : je ne (savoir) qu'après ce qui allait m'arriver.

6. Les enfants (tenir) conseil le soir même et ils (résoudre) de ne faire qu'une bêtise par jour.

7. Elle (saisir) la main de son enfant et (atteindre) la passerelle.

a. Dans les phrases suivantes tirées des Mots de Jean‑Paul Sartre, transposez au passé simple les verbes à l'imparfait et inversement.

1. Je faisais pourtant de vraies lectures [...] ; de celles‑là, je ne parlais à personne, personne, sauf ma mère, ne m'en parlait.

2. Anne‑Marie s'arrêta comme par hasard devant le kiosque [...]. Je vis des images merveilleuses, leurs couleurs criardes me fascinèrent, je les réclamai, je les obtins.

3. Quand je les ouvrais j'oubliais tout. [...] de mon abolition naissaient aussitôt des indigènes munis de sagaies, la brousse, un explorateur casqué de blanc.

4. Le Nouveau Monde semblait d'abord plus inquiétant que l'Ancien : on y pillait, on y tuait ; le sang coulait à flots. Des Indiens, des Hindous, des Mohicans, des Hottentots ravissaient la jeune fille, ligotaient son vieux père et se promettaient de le faire périr dans les plus atroces supplices.

b. Quel est l'effet produit par ce changement ?

Dans les phrases suivantes, complétez si nécessaire les formes verbales. Elles sont conjuguées à l'imparfait ou au passé simple.

1. Tu boug

ais beaucoup.
2. Nous mang

ions en ville.
3. Nous mang

âmes très tard.
4. Nous balay

ions le sol. .
5. Tu ne nous dérang

ais pas.
6. Le dérang

as‑tu ?
7. Vous cri

ez tout le temps ?
8. Le chien grogn

ait.
9. Nous gagn

ons à tous les coups.
10. Vous tri

ez les documents.
11. Tu plong

as dans la piscine.
12. Nous voy

ons bien que quelque chose n'allait pas.

Imaginez un bref texte centré sur une activité entre amis, ou en famille, composé de deux parties.
La première commencera par Tous les jours, je … et la seconde par Un jour, je … .

Complétez la carte mentale ci‑dessous pour réviser votre leçon. Pour écrire sur la fiche, cliquez sur l'image et utilisez l'outil de dessin.