Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
Langue
Étude de la langue
Révisions
Révisions
Annexes
Annexes, Fiches méthode, Conjugaison, Glossaire et Index
Orthographe
Fiche orthographe
Les accords dans le groupe nominal
Orthographe grammaticale
8 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Observer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
Repérez le nom composé. À votre avis, pourquoi la première partie du mot ne s'accorde‑t‑elle pas ?
Mon père est mécanicien sur des porte‑avions. Je ne le vois pas beaucoup.
Mon père est mécanicien sur des porte‑avions. Je ne le vois pas beaucoup.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
Elle prit tout à coup la main de Francine, et sa voix, comme celle du premier rouge‑gorge qui chante après l'orage, laissa échapper lentement ces paroles.
a. Relevez le nom composé de ce texte.
b. À quoi l'avez‑vous reconnu ?
c. Quelle est la classe grammaticale des mots qui le composent ? Comment écririez‑vous ce mot au pluriel ? Expliquez votre choix.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Leçon
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
L'accord des déterminants
-
Lorsqu'ils sont déterminants, nul, quelque et tout, s'accordent (comme tout déterminant) avec le nom qu'ils accompagnent.
- Exemple : Nul argument, nulle idée.
Tous les jours, toute personne. -
Les déterminants chaque, aucun et nul ne peuvent introduire qu'un nom au singulier ; ils n'existent donc qu'au singulier.
- Exemple : Chaque jour, aucune minute.
pour en apprendre plus sur le mot tout.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Le pluriel des noms composés
Un nom composé est un nom formé de deux mots (ou plus).
- Parfois la suture est ancienne et ne se voit plus.
-
Parfois le « point de suture » est encore visible avec le trait d'union et la greffe n'a pas encore totalement pris : les deux parties du mot gardent une certaine indépendance.
-
Dans ce cas, si la première partie du mot était à l'origine un nom ou un adjectif, elle s'accorde.
- Exemple : Un coffre‑fort, des coffres‑forts Exemple : Un beau‑frère, des beaux‑frères.
-
Si la deuxième partie n'invite pas à l'accord au pluriel, elle demeure toujours au singulier.
- Exemple : Un appui‑tête, des appuis‑tête (= des appuis pour une tête)
- Exemple : Des portemanteaux.
Mais Exemple : Un porte‑avion, des porte‑avions (porte = verbe) Exemple : des avant‑premières (avant = préposition).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
L'accord des adjectifs
- L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
-
Il y a cependant quelques exceptions. Restent invariables :
-
les adjectifs mi‑, demi‑, semi‑ et nu‑ lorsqu'ils précèdent le nom et sont adjoints à lui avec un trait d'union ;
- Exemple : Une demi‑heure (mais on écrira « Une heure et demie ») Exemple : Il marche nu‑pieds (mais on écrira « Il marche pieds nus »).
- les adjectifs de couleur provenant d'un nom ;
- Exemple : Des chaussures marron Exemple : Des gants orange Exemple : Des cheveux paille
→ Il y a cependant quelques exceptions : rose, mauve, pourpre et écarlate s'accordent.
- Exemple : Des gants orange
-
les adjectifs de couleur composés qui associent deux adjectifs (reliés par un trait d'union) ou un nom et un adjectif (sans trait d'union).
- Exemple : Des yeux gris‑bleu (deux adjectifs) Exemple : Des yeux bleu clair (nom + adjectif = d'un bleu clair).
- Exemple : Les imposantes fortifications édifiées sous Louis XI tiennent encore.
Cas des adjectifs composés
- Les deux parties reliées par un trait d'union s'accordent si ce sont des adjectifs ; si l'une des parties est invariable, seul l'adjectif s'accorde.
- Exemple : Des sauces aigres‑doucesExemple : Des enfants mal‑aimés (mal = adverbe).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Testez vos connaissances avec
ce quiz :
1. « Chaque, aucun, nul » ne se mettent jamais au pluriel.
2. L'adjectif « nu » est invariable.
3. Les noms composés sont tous liés par un trait d'union.
4. Les adjectifs composés sont invariables.
5. Les adjectifs de couleur composés sont invariables.
6. Relisez la page et, par deux, résumez la leçon selon la forme qui vous convient (carte mentale, tableaux, phrases, etc.).
7. À partir de vos notes, expliquez la leçon à l'oral.
1. « Chaque, aucun, nul » ne se mettent jamais au pluriel.
2. L'adjectif « nu » est invariable.
3. Les noms composés sont tous liés par un trait d'union.
4. Les adjectifs composés sont invariables.
5. Les adjectifs de couleur composés sont invariables.
6. Relisez la page et, par deux, résumez la leçon selon la forme qui vous convient (carte mentale, tableaux, phrases, etc.).
Cliquez pour accéder à une zone de dessin
Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
7. À partir de vos notes, expliquez la leçon à l'oral.
Enregistreur audio
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
S'exercer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
Accordez les déterminants indéfinis.
1.(Tout) les jours apportent leur lot de difficultés.
2.(Aucun) jour ne se passe sans que je sois ennuyé.
3.(Chaque) chose en son temps !
4. Il ne lui reste plus que(quelque) exercices à faire.
5. L'enfant ne souhaite s'inscrire à(nul) autre activité.
6. Il doit rentrer à(tel) heure, (tel) jour, avec (tel) personne.
1.
2.
3.
4. Il ne lui reste plus que
5. L'enfant ne souhaite s'inscrire à
6. Il doit rentrer à
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 4
Transposez les verbes au participe passé pour obtenir des adjectifs et accordez‑les avec le nom qu'ils complètent.
1. Les airs (connaître) du public sont repris en chœur.
2. La baisse s'explique à la suite des accords (convenir) entre les deux grandes puissances.
3. Les déménageurs ne pouvaient soulever les caisses (surcharger) de livres.
4. Les réprimandes (entendre) et les châtiments (subir) à longueur de journée ont traumatisé l'enfant.
1. Les airs (connaître) du public sont repris en chœur.
2. La baisse s'explique à la suite des accords (convenir) entre les deux grandes puissances.
3. Les déménageurs ne pouvaient soulever les caisses (surcharger) de livres.
4. Les réprimandes (entendre) et les châtiments (subir) à longueur de journée ont traumatisé l'enfant.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 5
Accordez les adjectifs ou les participes passés en fonction des noms qu'ils complètent.
On perçoit des figures (rougeoyant) ou (livide), avec des salissures qui les balafrent, (trouer) par des veilleuses d'yeux (brouiller) et (coller) au bord, (embroussailler) de barbes non (tailler) ou (encrasser) de poils non (raser).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 6
Accordez si nécessaire les adjectifs composés entre parenthèses.
1. Une émotion (doux‑amer).
2. L'(avant‑dernier) version.
3. Des garçons (sourd‑muet).
4. Une tante (bien‑aimé).
5. Des chevaux (pur‑sang).
6. Des régions (sous‑développé).
7. Une couverture (jaune clair).
1. Une émotion (doux‑amer).
2. L'(avant‑dernier) version.
3. Des garçons (sourd‑muet).
4. Une tante (bien‑aimé).
5. Des chevaux (pur‑sang).
6. Des régions (sous‑développé).
7. Une couverture (jaune clair).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 7
Accordez si nécessaire les noms composés.
1. Nous avons installé de nouvelles(porte‑fenêtre).
2. Les(garde‑champêtre) de la forêt ont surpris des braconniers ce matin.
3. Les(brise‑glace) avancent lentement sur la banquise.
4. Julie vend des lampes et des(abat‑jour).
5. Les(chasse‑neige) passent depuis ce matin.
6. Le marché de l'immobilier s'envole dans les(centre‑ville).
7. Ne me dis pas que tu as fait tomber la boîte de (cure‑dent) dans la salade de fruits...
1. Nous avons installé de nouvelles
2. Les
3. Les
4. Julie vend des lampes et des
5. Les
6. Le marché de l'immobilier s'envole dans les
7. Ne me dis pas que tu as fait tomber la boîte de
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 8
Corrigez les dix fautes dans le groupe nominal
Les bijou... Elle en avait un coffre plein... Kampf disait que c'étaient les plus sûr placements... Elle mit son grand collier de perle à deux rang, toute ses bagues, à chaques bras des bracelets de diamant énorme qui les emprisonnaient des poignets jusqu'au coudes. Elle recula de quelque pas, se regarda avec un sourire joyeux... La vie commençait, enfin !
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Écrire
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 9
Au fond d'une petite ruelle, vous avez découvert une boutique qui vend absolument de tout. Décrivez‑la.
Vous devrez employer au moins :
− dix groupes nominaux au pluriel ;
− huit adjectifs de couleur (simples et composés) ;
− cinq noms composés.
Vous devrez employer au moins :
− dix groupes nominaux au pluriel ;
− huit adjectifs de couleur (simples et composés) ;
− cinq noms composés.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah